你好，治疗此病的药物可分为中枢神经兴奋剂、抗忧郁剂、抗精神病药及抗癫痫剂等但一般以中枢神经兴奋剂。理论上主要有这些功效的都可以。点击进入多动症专题：http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/

 你好，多动症不能依靠单纯的注意力不集中来判断，多动症还会有行为及情绪方面的症状。 点击进入多动症专题：http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/

　　您好!您孩子的多动症应该属于无目的性活动表现过多。如上课时，顽皮的孩子会为了故意引起别人注意，或为了好玩有趣而偶然做小动作。但多动症儿童表现就不同了，他们好象不受意识支配似地不停活动，如多动症儿童表现出毫无目的地摇桌子，晃椅子，即使受到老师的提醒、制止或批评，多动症儿童马上又表现出不由自主地重复原来的小动作，或更换为乱翻书，东张西望、歪来歪去，伴随咬铅笔、切橡皮、招惹邻座的同学。平时手脚不停，无目的地乱闯、乱跑，自控能力差，大人说话的时候迫不及待地插嘴。多动症儿童对同伴时常有莫名其妙的挑衅行为表现等。 　　欢迎点击访问飞华健康网多动症专题：http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/

您好： 部分孩子都会有这种情况发生，所以你不用这么担心，只要你在平时注意饮食搭配，给孩子一个好的环境，如果症状比较严重，建议您可以去听一下专科医生的意见 大量进食含有酪氨酸、水杨酸盐的食物以及进食加入调味品、人工色素和受铅污染的食物，均可使具有发生多动症遗传素质的儿童发生多动症，或者使多动症状加重。相反，多动症的患儿只要限止这类食物，症状可明显减轻

你好，多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。造成多动症的原因多种多样。对于小儿多动症的治疗并不是单纯的药物治疗，而是包括了心理治疗，家庭治疗，行为治疗，饮食治疗，中医治疗和西医治疗等，这是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗。可以给孩子适当的补充锌。点击进入多动症专题：http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/

你好： 建议到正规医院检查、确诊，以下供参考： 好动与多动症有什么区别： 孩子的心理特征为好胜、好奇、好动、好模仿和富于想像，以好动更为突出。 　　有些家长把孩子好动视为不老实，调皮，不遵守纪律，对好动的孩子加以种种限制。这种做法是违背儿童心理特性的。孩子好动，是精力旺盛、身心健康的表现。只有患有营养不良、重症贫血或有其他先天性疾病的孩子才不好动。好动也是孩子探索自然和社会的一种表现。他们看什么都要摸一摸、动一动、看一看，还会提出各种各样的问题来，对周围的事物都新鲜、好奇和不理解。可是有些家长却把正常孩子的好动误认为是"多动症"。 　　正常的好动与多动症之间的区别主要有以下四点。 　　（1）正常好动的孩子，虽然也有注意力下集中的表现，但对有兴趣的事情，却能专心致志，很少分散；而多动症的孩子做不到。 　　（2）正常儿童虽然表现散漫，如上课做小动作，甚至吵闹打架，但当他意识到必须控制自己时，他能控制得住；而多动症的孩子却不能控制自己。 　　（3）正常孩子作快速、反复和轮换动作时，表现得灵活自如；而多动症的患儿却表现得很笨拙。 　　（4）中枢神经兴奋剂能使正常儿童引起兴奋；而患多动症的儿童服用后，却很快地表现得安静，少动，注意力呈相对集中。当他们服用镇静剂时，反而出现兴奋、多动。因此对被怀疑的孩子，不妨给他们喝些咖啡或浓茶，如果孩子没有突出表现时，希望家长不要随便带孩子到精神病院去就诊，否则会给孩子心理上不良的刺激，也不要随便对孩子说"你是多动症"，这样做，反而会影响孩子的智力发展，增加精神负担。

由于诊断标准不一样，向您介绍一下多动症的症状及治疗 多动症的临床表现 　　1.注意障碍 　　患儿注意力难以集中，干什么事情总是半途而废，即使是做游戏也不例外。环境中的任何视听刺激都可分散他们的注意。患儿进小学后，在课堂上症状表现更为明显，坐在教室里总是东张西望，心不在焉，集中注意听讲的时间很短，他们无论是看连环画或看电视，都只能安坐片刻，便要站起来走动。 　　2.活动过度 　　患儿往往从小活动量就大，有的甚至在胎儿期就特别好动。随着出生后身体机能的发展更显得不安分。学会了走就不喜欢再坐，学会了爬楼梯后就上下爬个不停。进幼儿园后，这些儿童也不能按正常要求的时间坐在小凳上。到了学校，大部分孩子因受制约而增加了对自己活动的限制，多动症患儿过度活动则更为明显。上课时他们小动作不断，甚至全站起来在教室里擅自走动。一放学便像利箭一般冲出学校。这样的儿童走路蹦蹦跳跳，到了家里翻箱倒柜，忙个不停，即使晚上睡觉也经常不停翻动身子，磨牙，说梦话。多动症儿童中约有一半会出现动作不协调，不能做系纽扣、系鞋带等精细动作，不会用剪刀。另外还可能出现斜视；发音不清、常流口水等行为特征。 　　3.感知觉障碍 　　表现为视一运动障碍、空间位置知觉障碍、左右辨别不能，经常反穿鞋子，听觉综合困难及视一听转换困难等。 　　4.情绪和行为障碍 　　多动症患儿情绪不稳，极易冲动，对自己欲望的克制力很薄弱，一兴奋就手舞足蹈，忘乎所以，稍受挫折就发脾气、哭闹。他们在学校会经常主动与同学争吵或打架，行为冲动而不顾及后果。如不顾危险从高处跳下；想喝水时不顾杯子里的水是凉是烫，抓起就喝。这些冲动有时会导致一些灾难性的行为结果。 　　5.社会适应不良 　　患儿常表现为个性倔强，不愿受别人制约或排斥小伙伴，所以很难与其他同龄儿童相处，不得不常找比自己年龄小的儿童游戏。 　　6.学习困难 　　虽然多动症儿童的智力大多正常或接近正常，但学习成绩却普遍很差。由于他们上课、做作业都不能集中注意，情绪容易波动，这就严重影响了学习效果。感知觉方面的一些障碍也会导致一些学习困难，如视-听转换障碍会使患儿阅读困难，而空间位置知觉障碍和左右辨别不能会使儿童在学习算式和一些算术符号时发生困难。写字、画画、手工等学习活动也会受到这些感知障碍的严重影响，留级生中多动症患儿占了相当的比例。 　　目前对多动症的治疗主要是药物治疗。所选用的药物大多是一些精神兴奋剂，如哌醋甲酷(Ritalin)、右旋苯丙胺（Dexedrine）；苯异妥因（Pemoline）等，这类药物的副作用不很严重，服用后可使患儿注意涣散状况有所改进，攻击性行为减少。但仅靠药物是远远不够的，因为这种病症原本就存在着生理及心理的多重病因，所以在使用药物疗法时还需要结合一系列的心理治疗。 　　心理治疗方法 　　1.自我控制训练 　　这一训练的主要任务是通过一些简单、固定的自我命令让患儿学会自我行为控制。例如出一道简单的题目让患儿解答，要求患儿命令自己在回答之前完成以下四个动作：停------停止其他活动，保持安静；看------看清题目；听------听清要求，最后才开口回答。这一方法还可以用来控制患儿的一些冲动性行为。例如带孩子过马路时，要求在过马路之前完成停、看、听等一系列动作。由于在训练中，动作命令是来自于患儿内心，所以一旦动作定形，患儿的自制力就能大大提高。在进行自我控制训练中要注意训练顺序，任务内容应由简到繁，任务完成时间应由短到长，自我命令也应由少到多。 　　2.放松训练 　　用这一方法来治疗儿童的多动行为是近年来的一种新尝试，效果颇佳。由于多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态，如果能让他们的肌肉放松下来，多动现象就会有所好转。放松训练可采用一般的放松法，或使用在有关医生指导下的生物反馈法。训练时间要集中，可以一连几天，从早上一直训练到晚上，其间除了患儿吃饭、休息外，其余时间都按计划进行训练。在施行放松训练时，每小时放松15分钟，患儿一达到放松要求就给予物质奖励。其余45分钟可安排患儿感兴趣的游戏，但一到放松时间就必须结束游戏。 　　3.支持疗法 　　这一疗法单独使用效果并不明显，主要是与其他治疗相结合，用来帮助患儿解脱受挫折以后的情绪抑郁和由学习困难而导致的自尊心不足。在实施过程中，父母和教师要对患儿进行鼓励，帮助他们树立信心，一旦病情有所好转，就给予奖励。 　　对待多动症患儿，除了实施药物治疗和专门脑心理训练外，家长和教师还要做到以下几点： 　　（1）明确疾病性质。克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的态度，做到相互协作，耐心而有计划地进行教育。 　　（2）要求适当。一开始对患儿的要求不能与一般孩子一样，只能要求将他们的行动控制在一定范围内，随后再慢慢提高要求。 　　（3）满足患儿的活动需要，对他们过多的精力要给予渲泄的机会。可指导他们参加跑步、踢球等有系统程式的体育训练，同时要劝止一些攻击性行为。 　　（4）做到生活规律化。家长、教师督促患儿遵守作息制度。在儿童吃饭、做作业时，家长要控制环境，不要主动去分散他们的注意，以培养患儿一心不二用的好习惯。

　　这位朋友您好： 　　高频音乐疗法怎么治疗多动症?现在谈论多动症的人越来越多。尤其对于儿童少年多动症，家庭中有这么一个儿童，家长们为此烦恼不已，学校里有一些这样的学生，老师们的内心思想里恨不得他们离开这个班级。因为多动症的主要特征是注意力难于集中、不能集中，孩子们纵然知道自己有这样的问题，尽管他们也尽量抑制自己，还是不能自我控制，经常不停的发生着非自主性的行为动作。 　　乐疗法帮助使用者战胜多动症。 　　高频音乐疗法怎么治疗多动症?通过音乐疗法帮助使用者协调耳前庭的功能减少声音的骨头传导、变右耳为主听耳。你再听的时候不仅仅用你的耳朵去听，我们的身体的骨和皮肤同时也再听，当我们听到撞门声、尖叫声时，我们的身体会本能的战栗甚至起“鸡皮疙瘩”。那是因为呻吟通过骨头直接进入到我们的脑中的，而中间没有审任何声音过滤也没有任何警告。但是如果被耳朵接收的声音会被减小到我们能够适应的强度，那么身体就能起到帮助耳朵预先警告声音的作用。而患有多动症主要是他们的骨头在听，所以当所有声音不经过滤就被直接传送到脑子里时，他们就会手足无措，因为他们缺少屏蔽周围的背景杂音的能力。而每种声音都有同样的强度，那么在你说话的时候就有可能丢失一些重要的话，而说话的人也可能会因为你没听到而不高兴，即使你想听到别人的话，但是外部的杂音老在打扰你，引起你更多的苦恼。这其中还包括：情绪被压倒的感觉;会因为分神而很困难的学习;感到害羞而不能专注;总是想赶上其他人的学习速度，但总赶不上;感到无助和迷茫;感到比人低下的感觉;你可能有时会很安静，有可能会不停的反应别人说出的每个字，从一个主题到另一个主题，起永远不能停在一个主题上，总而言之，如果你有这些症状，那么你可能得了多动症。如果得了多动症该怎么办?不管采取什么样的调理治疗方法都会持续较长时间，而他们的目的就要得到最好的效果。 　　以上就是关于“高频音乐疗法怎么治疗多动症?”的相关介绍。祝愿患者早日康复! 　　欢迎点击访问飞华健康网多动症专题：http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/

你好，婴儿期的多动症儿童的一般症状是出生后就显得多动，不安宁，易激惹，过分哭闹、叫喊，母子关系不协调。你家宝宝的这种情况我建议可以看下口中是不是有疱诊导致的再进行治疗。其它有关多动症的问题：http://iask.fh21.com.cn/question/ek/ddz/657552.html

　　这位朋友您好： 　　饮食可以帮助多动症的治疗吗?小儿多动症发病与儿童饮食中所含氨基酸多少有关。儿童摄入含有过多酪氨酸或色氨酸食物，如驴肉、猪肉松、鸭掌、鱼片、淡菜、干贝、奶酪、腐竹、豆腐皮、南瓜子仁等，可能出现小儿多动症。另外，国际上也有部分学者认为此病亦与儿童多吃糖及甜食有关。糖摄入过多，往往能引起机体内分泌系统功能紊乱，儿童则可能出现多动症;某些含有甲基水杨酸盐类的食物，亦不适合多动症儿童食用。 　　为减少多动症儿童的症状，应帮助儿童克服偏食和挑食的习惯，其膳食应粗粮与细粮结合，荤菜与蔬莱、水果搭配，减少儿童的食糖量，含甲基水杨酸盐类较高的苹果、橘子、西红柿等水果，也不宜多食用。 　　以上就是关于“饮食可以帮助多动症的治疗吗?”的相关介绍。祝愿患者早日康复! 　　欢迎点击访问飞华健康网多动症专题：http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/

目前治疗儿童多动症的方法可分两大类。 　　(1)心理治疗 　心理治疗是对多动症儿童心理缺陷进行治疗，家长、教师及医务人员启发、诱导、教育儿童以正确的态度对待学习，养成良好的生活、学习习惯，培养、锻炼自我控制能力，勤奋学习等，此类行为治疗是心理治疗的重要内容之一。 　　(2)药物治疗 　药物治疗虽不能代替心理治疗，但没有药物治疗同样达不到治疗目的。药物治疗能为心理治疗提供有利条件，促进儿童集中注意力，使自我控制能力得到加强，能专心学习，但要使学习成绩提高、不良行为得到纠正，还需要长期耐心的教育，包括文化知识教育。治疗用药物主要为中枢神经兴奋剂，如苯丙胺、利他林、咖啡因、三环类；抗忧郁药，如丙咪嗪；抗精神病药如氯丙嗪等。在我国，中医工作者对多动症的治疗也作了不少的努力，采用中医中药、针灸、推拿等治疗方法，取得了较好效果。目前可以认为，儿童多动症通过心理、药物治疗及中医中药治疗等，能取得较好的治疗效果。 儿童多动症在哪些情况下要用药物治疗发布日期：2004-6-26 儿童多动症采用药物治疗的标准如下。 　　(1)国外用药标准　 国外有人根据自己的临床经验制定了多动症用药三条标准。①如果儿童多动和分心程度已经达到课堂上不能短时间静坐时，应尽快用药。②如果没有合适的班级或特殊的教学课程，或者要等待几个月才能去合适班级时，及时应用药物是有帮助的。有的家长仍希望孩子留在普通班级里同时应用药物，但必须与家长说明，药物可以试用4～6个月，仍无明显进步者，应输送到特殊教育班级里去。③如果儿童在合适的班级里已经6个月没有使他进步，那么药物可能是有用的。 　　(2)国内用药标准　　国内有人院根据15年的门诊经验，提出了以下用药标准：①年龄在7岁以上，完全具备多动症的诊断条件，包括多动不集中、行为障碍、任性冲动及学习困难，经脑诱发电位检查及心理测试证实为多动症者，应立即开始药物治疗。②虽然无多动的表现，但完全不能集中、学习困难、成绩很差者，亦应药物治疗。③虽然学习无困难，但有严重的多动、任性冲动、不守纪律、严重影响课堂秩序、使教师无法授课者，亦应开始药物治疗。④虽然有多动，思想不很集中，但学习成绩尚可者，可暂不用药而进行心理指导和行为训练，如症状加重或学习成绩继续下降，再进行药物治疗。　 药物治疗儿童多动症应注意的问题有哪些？ 用药物治疗儿童多动症时，应注意以下问题： ①选择药物类型。每个人对各种药物有不同敏感性，有的儿童对利他林特别敏感，小剂量即可达到治疗效果，而有的儿童对此药并不敏感，虽然用了较大剂量，仍达不到治疗效果，而且副作用较明显，甚至不能坚持用药治疗，而更换另一种药后则有明显的治疗效果。因此，根据多动症儿童不同体质选择适合于该类型患儿的药物，对于治疗儿童多动症尤为重要。 ②探索有效的药物剂量。在用药的过程中要找到一个最小的有效剂量药物，即最好的治疗效果及最小的副作用的剂量。用药剂量要注意个体差异，不能千篇一律用一个剂量，应根据每个儿童对药物的反应，找一个合适的剂量，这个剂量就是药物最小剂量。 ③掌握服药方法。因为有些药物如利他林、咖啡因，服用后吸收快，作用快，排泄快，所以每天应该用药两次才能达到治疗目的，才有良好的治疗效果。而有些药物如匹莫林，服用后吸收慢，作用慢，排泄慢，所以每天只需服药一次即可。因此，掌握药物作用时时，正确服药十分重要。 ④减少药物副作用及耐药性的产生。为了减少药物副作用，在周日及节假日停止服药，发现有较明显的副作用时可以减量或停药，为了避免耐药性的产生可将药物交替使用。 ⑤掌握服药疗程。服药疗程需依病情轻重而定，轻者服药6个月～1年，重者治疗时间更长些，过早停药易出现症状反复。因此，需劝说家长配合，坚持治疗，切忌时服时停。 ⑥对有破坏行为者，可使用抗精神病药物，但忌用巴比妥类药物，因为这类药物有可能加重症状。 治疗儿童多动症常用的西药有哪些发布日期：2004-6-26 目前治疗儿童多动症常用的西药主要是一些中枢神经兴奋药，而不选用镇静剂。鲁米那对多动症非但无效，反而会使症状加剧。现常用的中枢兴奋剂有： ①哌醋甲酯(即利他林)：6岁和6岁以上，早饭前半小时和中饭前半小时各服毫克；12岁或12岁以上，可早上服10毫克、中午服5毫克；以后每周加药5～10毫克；1日总量10～40毫克。 ②苯丙胺：分左旋、右旋两种，多数报道右旋苯丙胺的疗效较左旋者好3～4倍。3～5岁早饭前半小时服25毫克；6岁或6岁以上可服5毫克；12岁或12岁以上可服20毫克；如1周后无效可适当增量；如药物作用管不到下午，中午可加服早上剂量的一半，但每日量不宜超过20 毫克；星期日和假期如多动等症状能为家人所容忍则应停药，下午4时以后忌用，以免引起失眠。 ③匹莫林（即苯异妥因）：只需每晨1次，初日量37.5毫克，每周增量1/2片，直至见效，平均有效量为56.25～75毫克，1日量不超100毫克。 ④咖啡因：每日服200～300毫克，分2次服用，副作用少而安全，该药因疗效差多数学者持否定态度。 　　此外，使用兴奋剂无效的患儿，可用其他药物，如三环抗忧郁药（丙咪嗪）或抗精神病药（氯丙嗪）等，亦有一定疗效，但用量应低于治疗精神病的剂量。 怎样对待多动症儿童的退缩行为？ 多动症儿童的退缩行为是儿童常见的一种心理障碍。这类儿童从小适应能力差，对新环境适应不良，感到特别拘谨，不愿意接触陌生人，对新鲜事物不感兴趣，对什么事情都缺乏热情。如家中来人，则回避，待来人走后才肯出来。这类儿童，如果整日关在家中，任他们独自玩耍，一旦进幼儿园和小学，就难以适应新的环境，并由此而采取逃避的方法，拒绝入园和入校。如果老师对此类儿童了解不够，采用一些简单粗暴的教育方法，使其自尊心受到损害，则会更促发其退缩行为。 　　父母和老师应该重视和正确对待这类儿童，多加关心并耐心的教育。对这类儿童既不溺爱又不粗暴，从小就鼓励他们和小朋友一起游戏，培养他们对新鲜事物的兴趣，改变他们适应能力差的先天素质，培养积极、热情、活泼及开朗的性格。对孤僻、退缩的儿童可进行游戏疗法，游戏的设计要根据儿童行为特点的不同情况而定。经过一阶段治疗后，其感觉运动能力迅速发展，这类儿童与老师和同学的隔阂会大大缩小，关系变得融洽后，他们便会乐于参加集体活动，退缩行为将逐步得到改善。若采取上述措施收效不显著，应请心理医师协助治疗。

你好，九种表现可判断儿童多动症：　1．需要安静的场合，他却难以安静，常动个不停。 　　    2．容易兴奋和冲动。 　　    3．注意力难以集中，极易转移。 　　    4．做事常有始无终。 　　    5．话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。 　　    6．难以遵守集体活动的秩序或纪律。 　　    7．情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。 　　    8．学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。 　　    9．动作较笨拙，精细运动技能差。考虑你孩子的情况，建议适当的补充锌来进行治疗，多吃瓜果和蔬菜。其它有关多动症的问题：http://iask.fh21.com.cn/question/ek/ddz/657608.html

   研究表明：大约40％的多动症患儿的父母，其同胞和其他亲属，在其童年也患此病，单卵孪生儿中多动症的发病率较双卵孪生儿明显增高，多动症同胞比半同胞(同母异父、异母同父)的患病率高，而且也高于一般孩子，所以遗传因素与多动症关系密切。 具体欢迎点击访问飞华健康网多动症专题：http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/  

　　这位朋友您好： 　　儿童多动症如何分型?世界卫生组织1978年公布的《国际疾病诊断分类手册》第9版，将本病命名为“儿童期多动综合征”，共分为4型。 　　1型：单纯活动过多和注意障碍，以注意持续时间短暂和活动过多为主要表现，并无明显的行为障碍和发育迟延。 　　2型：伴有发育迟延的多动症，伴有言语发育迟延，笨拙，阅读困难或其他特殊技能的发育迟延。 　　3型：伴有行为障碍的多动症，伴有明显的行为障碍，但无发育迟延。 　　4型：其他。 　　美国精神病协会1980年出版的《精神障碍诊断和统计手册》第3版，把本病命名为“注意缺陷障碍”。共分为3型： 　　1型：注意缺陷障碍伴有多动，表现出与实际年龄不相称智力水平的注意困难、冲动任性和活动过多。 　　2型：注意缺陷障碍不伴多动，与上述症状相仿，但无活动过多，其他特征也较轻。 　　3型：注意缺陷障碍残留型，是指过去一段时期，患儿出现的症状符合1型标准，即注意缺陷障碍伴有多动，但目前活动过多已不存在，而注意缺陷障碍和冲动行为持续存在，从未缓解。 　　以上就是关于“儿童多动症如何分型?”的相关介绍，祝愿患者早日康复! 　　欢迎点击访问飞华健康网多动症专题：http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/

你好，考虑到你孩子的情况应该不是多动症，建议先给孩子检查一下脑核磁共振。其它有关多动症的问题：http://iask.fh21.com.cn/question/ek/ddz/657552.html