一.唇部运动 　　1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”)，停留3—5秒再放松 　　2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”)，停留3—5秒再放松 　　3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”)，停留3—5秒再放松 　　4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次 　　5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音)，连续3—5次 　　6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次 　　7.将嘴形做出”啊—呜”( 可不发出声音)，连续变化3—5次 　　8.将嘴巴用力闭紧吸住，并做出”啵”的声音 　　9.将嘴唇向内用力吸,并做出小鸟叫声 　　二.舌头运动 　　1.将舌头伸出,越长越好，停留3—5秒再缩回放松 　　2.以同样的速度将头伸出—缩回，连续3—5次 　　3.将舌头伸出,向右(左)嘴角，停留3—5秒再缩回放松 　　4.将舌头伸出，向左右嘴角连续移动3—5次 　　5.将舌头伸出，向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松 　　6.将舌头伸出，向上下嘴唇连续移动3—5次 　　7.将舌头伸出，延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈 　　8.将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出)，停留3—5秒再缩回放松 　　9.将舌头伸至上下排牙齿，向左右移动做出清洁牙齿状 　　10.用舌头顶住上硬颚作出马蹄声 　　11.用舌头顶住门牙后方，从硬颚移动至后方软颚 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：        http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。 　　二、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。 　　三、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。 　　四、不和别人进行眼神交流。 　　五、9个月后才发出咿呀声。 　　六、说话前很少配合手势，如挥动小手。 　　七、拿着某样东西，反复重复一个动作。 　　八、16个月大时还不能说出一个字。 　　九、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。 　　十、两周岁不能说两个字的词语。 　　十一、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：     http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

你好，孤独症的症状：　　1、孤独离群，不会与人建立正常的联系 　　即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。 　　2、言语障碍十分突出 　　大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可用手势代替。 　　3、兴趣狭窄，行为刻板重复 　　孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣。 　　欢迎点击飞华健康网儿科孤独症http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　1、孤独离群，不会与人建立正常的联系 　　即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 　　2、言语障碍十分突出 　　大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可用手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。 　　3、兴趣狭窄，行为刻板重复 　　孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：      http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　为防止儿童患电视孤独症，家长应该做到以下几点： 　　1、要严格控制儿童看电视的时间，尤其是学前儿童，每天看电视的时间最好不要超过0.5～1小时，时间最好安排在晚上6点半至7点半。对于上小学到未满14岁的孩子，可以适当放宽。 　　2、要选择适合儿童的节目，内容要和儿童的年龄相适应。凡不适合的节目，应坚决不让儿童看。家长可以和孩子一道看看每周的节目预告，进行必要的选择。 　　3、家长要尽可能少看些电视，以免孩子跟着看，更不应该只顾自己看电视，把孩子扔在一边。家长中至少要有一人和孩子在一起，给他讲故事、玩游戏，转移孩子对电视的注意力。家长可以把一些业余时间用于读书，或其它有意义的活动。 　　4、家长应该陪着孩子看适合他的电视节目，给孩子讲解某些电视内容，帮助孩子理解。当孩子看过之后，可以让孩子复述某些内容，这样既可使孩子尽快从电视中摆脱出来，又可培养孩子的分析、表达、判断是非和记忆能力。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：     http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　孤独症患者经常具有强迫行为，比如过度地重复各种各样的动作，持续性地专注于某个物体、某种思想或哦着某种感觉。这些患者有时会出现强迫性运动，比如摇摆身体、拍打手掌或者眨眼。孤独症患者常常对某种物体表现出强迫性的兴趣，比如一名患有孤独症的儿童连续几个小时都在玩耍某个玩具、观看彩灯、不停地扭动水龙头、一次又一次地观看同一部电影或者听同一首歌曲。患有孤独症的儿童可能会受到一些食物的困扰，他们只吃一种或者几种食物，这将导致健康问题。患有孤独症的儿童甚至会对到达学校路线的变化表现出极端的悲伤。我们日常生活中的事物总是处于不断的变化之中，因此对正常人来说，这种因循守旧的做法事成问题的。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　1、孤独离群，不会与人建立正常的联系 　　即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 　　2、言语障碍十分突出 　　大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可用手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。 　　3、兴趣狭窄，行为刻板重复 　　孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：      http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　孤独症是发生在婴儿时期的一种特殊的精神障碍，又称婴儿孤独症。孤独症被分在广泛性发育障碍中，因为它对人们的许多生活领域都产生影响。由于孤独症包含了许多症状，因此它经常被看做是一组精神障碍而不是单独的精神障碍。 　　主要表现是社会交往能力的明显损害或发育不良，兴趣及活动范围的明显狭窄。这些症状的表现程度与年龄有密切关系。 　　但是，孤独症患者通常有出色的记忆力、数学技能、或音乐天赋，这常常使专家们惊叹不已。现在科学家们发现，那些被认为是造成孤独症的基因，可能也会造就数学、音乐、和其它方面的天才。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　一.唇部运动 　　1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”)，停留3—5秒再放松 　　2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”)，停留3—5秒再放松 　　3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”)，停留3—5秒再放松 　　4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次 　　5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音)，连续3—5次 　　6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次 　　7.将嘴形做出”啊—呜”( 可不发出声音)，连续变化3—5次 　　8.将嘴巴用力闭紧吸住，并做出”啵”的声音 　　9.将嘴唇向内用力吸,并做出小鸟叫声 　　二.舌头运动 　　1.将舌头伸出,越长越好，停留3—5秒再缩回放松 　　2.以同样的速度将头伸出—缩回，连续3—5次 　　3.将舌头伸出,向右(左)嘴角，停留3—5秒再缩回放松 　　4.将舌头伸出，向左右嘴角连续移动3—5次 　　5.将舌头伸出，向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松 　　6.将舌头伸出，向上下嘴唇连续移动3—5次 　　7.将舌头伸出，延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈 　　8.将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出)，停留3—5秒再缩回放松 　　9.将舌头伸至上下排牙齿，向左右移动做出清洁牙齿状 　　10.用舌头顶住上硬颚作出马蹄声 　　11.用舌头顶住门牙后方，从硬颚移动至后方软颚 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：        http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　1.从新生儿开始提倡母乳喂养。母乳是婴儿的最佳营养品，含有丰富的微量元素，更适宜于婴儿大脑生长发育。 　　2.对2～4岁小孩，父母应纠正其偏食习惯，保持膳食营养平衡。 　　3.让孩子多吃杂粮、新鲜蔬菜和水果，尤其是富含纤维素的食物(芹菜、菠菜、韭菜、笋等)，这些蔬菜还含有多种维生素、微量元素和矿物质。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　1.　患儿表现为每天长时间地看电视，让人觉得他们离不开电视，整天与电视为伴。而不关心周围的事物，对玩具不感兴趣，也不喜欢接触小朋友，不让看电视就会焦虑不安。 　　2.　患儿在看电视时不让别人干扰，还时常模仿电视中人物的动作、语言，仿佛自己就是电视剧的人物，并能将电视节目中的故事情节背得滚瓜烂熟，文不对题地应用于日常生活之中，有的患儿出现了自言自语等反常行为。 　　3.　患儿性格孤独，缺乏生活经验，缺乏学习能力，缺乏责任心，缺乏应付环境的能力，不能适应社会，情绪经常波动、不稳。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：      http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

你好，孤独症的症状：　　1、孤独离群，不会与人建立正常的联系 　　即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。 　　2、言语障碍十分突出 　　大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可用手势代替。 　　3、兴趣狭窄，行为刻板重复 　　孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣。 　　欢迎点击飞华健康网儿科孤独症http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

你好 随着儿童社会化的发展，他们不仅产生渴望参加社会活动的愿望，同时也产生了在从事社会活动中与同龄儿成群结伙的要求。但由于其年龄和认知发育的特点，他们不可能参加成人的社会活动，于是就产生了儿童特有的活动形式--游戏。游戏是儿童喜爱的一种活动形式，是学龄前儿童的主导活动。游戏的形式，随年龄的增长，从喜欢独自一人的单独游戏逐步发展到社会性程度较高的、有组织、有分工的合作游戏；从较简单的想像性游戏（如给布娃娃吃饭、穿衣），发展到创造性游戏（由儿童自己想出来的游戏）。3岁后儿童的游戏以创造性游戏为主，其游戏具有丰富的想像力（如用语言动作表现开汽车、打针）；在游戏中，具有明确的主题（如过家家）；并在游戏中充当角色（如爸爸、妈妈等）。4～5岁儿童的游戏内容更加丰富，对游戏有了设计、计划和安排，并具有初步的克服困难、想办法的能力。如男孩常常扮演当司机，利用小凳当汽车，学着开车的动作，有指挥能力和创造能力的孩子还能组织其他小朋友当乘客，撕小纸片当车票等，女孩则常常扮演老师，组织学生听课，或扮演医师给别人看病等，随着生活经验和知识的增长，5～6岁后，逐渐代之以规则性游戏，在这些游戏中，要求大家遵守约定的一些规则，来决定胜负，游戏对儿童心理健康发展有重要影响，儿童在游戏中满足探索的需要、逐渐学会与小朋友谦让、友好、合作，在集体游戏里发挥自己的作用；学会如何使自己的行动与自己扮演的角色以及别的儿重协调、学会克服困难，因而促进认知和社会化的发展。 孤独症患儿的核心症状就是社交障碍，他们的游戏活动一般停留在单独游戏阶段，常常独自做一些别人下理解的动作，而且缺乏想象力，不能对自己的动作赋予某中意义（如敲打积木是在用锤了钉木头）。他们对合作游戏缺乏兴趣，常拒绝参加集体游戏。即使参加创造性游戏，也仅仅是充当被动角色，被别的孩子指挥来指挥去；他们缺乏想像力、创造力，不会在游戏中扮演角色（如自己是司机、妈妈）；不理解物体的象征性意义（如用凳于当汽车、用小棒当注射器等），不会模仿其他儿童活动（如上车要买票、给布娃娃打针时娃娃要哭等），只是自顾自地搞自己的一套。在规则游戏中，他们不知遵守游戏规则，常常随心所欲，不能跟大家很好地协调，因而常常不受其他儿童的欢迎。

　　孤独症是发生在婴儿时期的一种特殊的精神障碍，又称婴儿孤独症。过去曾经认为，其病因可能与社会心理因素有关，但现在的研究认为，孤独症并不是缺乏温暖的教养环境所造成的，而是遗传基因、脑部疾病或创伤及其他生理原因造成的。其临床症状为：在乳儿期就极为孤独，不愿与人接触，患者成长过程中少言寡语，言语交往能力差，固执任性，墨守成规，反对做任何改变。对玩具等某些物体，过分依恋，不能分离。另外情绪不稳，对刺激反应过度或不足。诊断主要依据上述典型临床症状。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：     http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　孤独症是发生在婴儿时期的一种特殊的精神障碍，又称婴儿孤独症。过去曾经认为，其病因可能与社会心理因素有关，但现在的研究认为，孤独症并不是缺乏温暖的教养环境所造成的，而是遗传基因、脑部疾病或创伤及其他生理原因造成的。其临床症状为：在乳儿期就极为孤独，不愿与人接触，患者成长过程中少言寡语，言语交往能力差，固执任性，墨守成规，反对做任何改变。对玩具等某些物体，过分依恋，不能分离。另外情绪不稳，对刺激反应过度或不足。诊断主要依据上述典型临床症状。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：     http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/