自闭症儿童多数可以参与游戏，但游戏方式和互动程度存在个体差异，主要与社交沟通能力、兴趣偏好、感知觉特点等因素有关。
1、社交游戏：
高功能自闭症儿童可能参与规则简单的轮流游戏，家长需通过视觉提示帮助理解游戏规则。
2、重复行为：
部分儿童偏好重复排列玩具等非社交性游戏，家长可通过渐进式引导拓展游戏多样性。
3、感觉偏好：
对特定触感或声光的敏感可能影响游戏选择，建议家长提供感官友好的游戏道具。
4、联合注意：
共同关注能力较弱时，需采用短时互动游戏，家长应跟随儿童兴趣发起互动。
建议结合结构化游戏训练，选择光线柔和的游戏环境，避免强刺激，定期与康复治疗师沟通调整干预方案。
