轻度孤独症多数情况下可以上学。孤独症谱系障碍儿童能否适应校园生活主要与症状严重程度、学校支持力度、个体功能水平、家庭配合度等因素有关。
1、症状程度：
核心症状较轻且无严重攻击行为的患儿，通常能通过行为干预融入普通班级。
2、学校支持：
配备资源教师或特教助理的学校可提供个性化教学方案，帮助患儿适应课堂规则。
3、功能水平：
具备基本生活自理能力和简单社交回应的患儿，在结构化环境中学习效果更佳。
4、家庭配合：
家长坚持社交技能训练和家校沟通，能显著提升患儿校园适应能力。
建议入学前进行专业评估，选择融合教育环境，配合感统训练和社交故事疗法提升适应性。
