孩子上课控制不住讲话，可以通过行为管理和心理疏导进行改善，主要与注意力不集中、自控力不足和环境刺激有关。注意力训练、正向激励和环境调整是有效的方法。
1.注意力训练。孩子上课讲话可能与注意力不集中有关，需要通过训练提升专注力。可以尝试番茄工作法，将学习时间分为25分钟的专注时段和5分钟的休息时段，逐步延长专注时间。也可以进行专注力游戏，如拼图、找不同等，帮助孩子培养集中注意力的能力。
2.正向激励。自控力不足是孩子上课讲话的常见原因，正向激励有助于增强自控力。可以与孩子约定奖励机制，如连续一周上课不讲话可以获得小礼物或特权。同时，家长和老师应及时表扬孩子的进步，强化积极行为。
3.环境调整。环境刺激可能引发孩子讲话行为，调整学习环境有助于减少干扰。可以为孩子安排靠前且安静的座位，远离容易分心的同学。老师也可以采用互动式教学方法，增加课堂参与度，减少孩子讲话的冲动。
4.心理疏导。孩子上课讲话可能与情绪或心理问题有关，需要进行适当的心理疏导。家长和老师应关注孩子的情绪变化，倾听他们的想法和感受。可以通过角色扮演或情景模拟，帮助孩子理解课堂规则和讲话的影响。必要时可以寻求专业心理咨询师的帮助，进行针对性的心理辅导。
孩子上课控制不住讲话是常见的行为问题，通过注意力训练、正向激励、环境调整和心理疏导等方法，可以有效改善这一行为。家长和老师应耐心引导，帮助孩子逐步养成良好的课堂行为习惯，同时关注孩子的心理需求，提供必要的支持和帮助，确保孩子在学习过程中健康成长。
