学习不仅是阅读，书写，计算的能力，还包括获得这些技能的整个学习过程。学习的必要条件是要有正常发展的认知能力，正常的感觉，正常的运动发育，正常情绪和良好的环境。学习障碍属特殊发育障碍，他是指在获得和运用，听说读写，计算推理等特殊技能上有明显困难，并表现出相应的多种障碍综合征。临床上常把由于各种原因，比如智力低下，多动，情绪和行为问题，特殊发育障碍所引起的学业失败，统称学习困难。中枢神经系统的某些功能障碍也会导致学习技能上的困难，学龄期儿童发生学习障碍者较多，小学两到三年级为发病的高峰，男孩儿多于女孩儿。学习障碍可有学习能力的偏移，协调运动障碍，以及分不清近似音，影响听说语理解，理解语言表达缺乏平衡，不能正确诵读，构音障碍，交流困难，以及知觉转换障碍，空间视觉知觉障碍，辨别能力差等等。对于学习障碍儿童，不一定智力低下，但由于认知特异性，导致患儿不能适应学校学习和日常生活，在拒绝上学的儿童中有相当部分是学习障碍儿童，对他们应仔细了解，分析原因后采取特殊教育对策。
