一岁宝宝通常具备抓握物品、简单发音、扶站、认生、模仿动作等基本技能。这些能力的发展与神经发育、环境刺激、营养状况、遗传因素、养育方式密切相关。
1、抓握物品一岁宝宝可以完成从全手掌抓握到拇指食指对捏的精细动作发展，能够自主抓取积木等小物件。家长可通过提供不同质地的玩具促进触觉发育，但需避免细小物品以防误吞。若12个月仍无法抓取眼前物品，需警惕脑瘫或发育迟缓可能，表现为肌张力异常或追视障碍。
2、简单发音多数宝宝能发出爸爸、妈妈等重复音节，部分可理解简单指令。语言发育与听觉输入正相关，家长应多进行面对面交流。持续性语言落后需排查听力障碍或自闭症谱系障碍，后者常伴随眼神交流减少和刻板行为。
3、扶站约75％的一岁幼儿可扶家具站立，下肢承重能力达标是独走的前置条件。缺钙可能导致O型腿影响站立，而肌营养不良患儿多表现为青蛙样坐姿。建议提供稳固的扶站环境，避免使用学步车。
4、认生陌生人焦虑是认知发展的正常表现，显示宝宝已建立主要照料者心理表征。过度退缩或完全无差别亲昵需注意社交情感障碍，可能与早期依恋关系受损有关。家长应允许宝宝在安全范围内自主探索。
5、模仿动作拍手、再见等动作模仿需要镜像神经元系统参与，是社交学习的基础。提供丰富的面部表情和肢体动作示范有助于发育。若18个月仍无模仿行为，需评估是否存在广泛性发育障碍。
建议每日提供至少3小时的地板游戏时间，选择可啃咬的硅胶玩具锻炼抓握，避免电子屏幕替代真人互动。定期进行发育筛查，若大运动落后2个月以上或存在技能倒退现象，应及时转诊儿童保健科。注意营养均衡补充维生素D，创造安全的活动空间鼓励探索，记录宝宝新技能出现的时间节点供儿保医生参考。
