观察语言表达能力

语言量方面：在不同的年龄阶段，孩子通常有一定的语言量标准。例如，12-18个月的孩子，正常情况下应该能说出简单的单词，像“爸爸”“妈妈”“抱抱”等。如果到了这个年龄，孩子还很少能说出这些基本的语言，可能就需要引起注意。到了2-3岁，孩子的语言量应该快速增长，能够说出几十个甚至上百个单词，并且可以用简单的词组来表达自己的需求，如“我要喝水”“我要玩具”。如果孩子在这个阶段语言量明显少于同龄人，可能存在语言发育迟缓的情况。

句子结构方面：一般2岁左右的孩子开始尝试组合单词形成简单的句子，3-4岁时句子结构应该更加复杂。如果孩子到了3岁还只能说单词，或者句子结构混乱，比如总是缺少主语、谓语等成分，如只会说“吃饭”而不能说“我要吃饭”，这可能是语言发育迟缓的信号。

发音清晰度方面：虽然幼儿早期发音可能不太准确，但随着年龄增长会逐渐改善。如果孩子在3-4岁时，大部分发音仍让人难以理解，比如把“哥哥”说成“的的”，并且经过纠正后没有明显进步，这可能也预示着语言发育方面的问题。

关注语言理解能力

对简单指令的反应：1岁左右的孩子应该能够理解并执行简单的指令，如“把球拿过来”“坐下”。如果孩子对这些基本指令毫无反应，或者需要很长时间才能理解并执行，可能存在语言理解方面的障碍。对于2-3岁的孩子，应该能够理解稍微复杂一点的指令，如“把红色的玩具放到盒子里”，如果孩子不能理解，有可能是语言发育迟缓。

对故事的理解：当给2-3岁的孩子讲简单的绘本故事时，正常情况下他们应该能够理解故事的大致内容，并且能够回答一些简单的问题，如“小兔子去哪里了？”。如果孩子对故事内容完全不理解，或者不能回答这些简单的问题，这可能是语言理解能力不足的表现。

留意非语言沟通行为

眼神交流：在语言发育的过程中，正常的眼神交流是很重要的。一般来说，从婴儿期开始，孩子就会和照顾者有眼神接触。如果孩子在和他人交流时，总是避免眼神接触，或者眼神游离，这可能会影响语言学习，并且可能是语言发育迟缓或者其他发育问题（如自闭症）的一个迹象。

手势使用：在孩子还不能很好地用语言表达自己之前，通常会使用手势来辅助沟通。例如，1-2岁的孩子会用手指指向想要的东西，或者通过点头、摇头来表示同意或不同意。如果孩子很少使用手势进行沟通，或者手势与表达意图不相符，也可能是一个值得关注的问题。

对比同龄人发展情况：

将自己孩子与周围同年龄、同性别、同文化背景的孩子进行比较。如果发现自己的孩子在语言表达、理解或者非语言沟通等方面明显落后于其他孩子，这可能是语言发育迟缓的一个提示。不过，需要注意的是，每个孩子都有自己的发展速度，稍微的差异可能是正常的个体差异，但如果差距较大，就应该引起重视。