在孩子的成长过程中，家长和老师往往会关注他们的行为表现和学习状态。当孩子出现不听指令、上课频繁走神的情况时，这可能不仅仅是表面上的调皮捣蛋或学习态度问题，而有可能是一些潜在问题的危险信号。以下是一些可能导致这些现象的原因：

心理发展障碍

注意力缺陷多动障碍（ADHD）：这是一种常见的神经发育障碍性疾病。患有ADHD的孩子通常难以集中注意力，容易被周围的事物分散注意力，从而导致上课频繁走神。他们可能还伴有多动和冲动的症状，例如坐不住、手脚小动作多、在课堂上未经允许就随意说话或下位走动，并且很难听从老师的指令，因为他们难以控制自己的行为和情绪。

孤独症谱系障碍（ASD）：患有ASD的孩子可能存在社交沟通障碍和重复刻板行为。他们可能对周围人的指令缺乏回应，因为他们往往沉浸在自己里，对外部环境不太关注。在课堂上，他们可能会表现出频繁走神的现象，同时可能会有一些重复性的动作，如摇晃身体、旋转物品等。

学习障碍

阅读障碍：有阅读障碍的孩子在阅读文字时会遇到困难，这可能影响他们对课堂内容的理解。当老师讲解需要阅读相关材料的知识时，他们可能会因为无法顺利阅读而走神。此外，由于阅读困难，他们可能在完成阅读作业或听从与阅读相关的指令时出现问题，表现出不听从指令的情况。

数学障碍：孩子如果在数学学习上存在困难，比如理解数学概念、进行计算等方面有障碍，可能会对数学课产生恐惧和抵触情绪。在数学课上容易走神，逃避学习数学。对于数学相关的指令，如完成数学作业、解答数学问题等，可能会表现出不配合或拖延的态度。

情绪问题

焦虑症：孩子可能会因为各种原因产生焦虑情绪，例如对学习成绩的担忧、与同学关系不融洽、家庭环境不稳定等。焦虑会使孩子的注意力难以集中，在课堂上容易胡思乱想，担心一些不好的事情发生，从而导致走神。同时，焦虑情绪可能会让孩子对指令产生过度的紧张和不安，难以按照要求去执行。

抑郁症：患有抑郁症的孩子通常会感到情绪低落、失去兴趣和动力。他们可能对学习和学校活动缺乏热情，上课走神是因为内心充满了消极的想法和情绪。对于老师和家长的指令，他们可能会觉得无力去执行，表现出消极对待的态度。

家庭环境因素

家庭关系不和谐：如果家庭中经常发生争吵、冲突，孩子可能会感到缺乏安全感和心理上的支持。这种不稳定的家庭环境会使孩子在学校也难以集中精力，容易走神。同时，孩子可能会因为内心的焦虑和不安而表现出不听从指令的行为，以此来发泄自己的情绪。

教养方式不当：家长过于严厉或过于溺爱都可能对孩子产生不良影响。过于严厉的教养方式可能使孩子产生恐惧和逆反心理，对指令表面服从但内心抵触，或者在课堂上通过走神来逃避压力。而过于溺爱的教养方式可能让孩子缺乏规则意识，难以听从他人的指令，并且在课堂上也容易因为自我约束能力差而走神。

当孩子出现不听指令、上课频繁走神的情况时，家长和老师应密切关注，及时与孩子沟通，了解他们的内心想法和感受。同时，可以寻求专业人士的帮助，如心理咨询师、教育专家等，通过评估和诊断，确定孩子问题的根源，采取相应的干预措施，帮助孩子克服这些问题，健康成长。