早期识别对于改善儿童学习障碍至关重要。家长和教师要留意孩子在学习过程中的异常表现。比如，在阅读方面，若孩子经常跳字、漏字，阅读速度慢且理解困难，可能存在阅读障碍；在书写时，字体歪歪扭扭、大小不一，难以整齐排列，可能是书写障碍的迹象；数学学习中，对数字概念模糊，计算困难，则可能患有数学障碍。

一旦发现可疑迹象，应及时寻求专业评估。专业人员可通过标准化测试、观察等方式，准确判断孩子是否存在学习障碍以及障碍的类型和程度。早期干预需要多管齐下。教育干预方面，教师应根据孩子的特点调整教学方法，采用个性化教学，如运用多感官教学法，让孩子通过视觉、听觉、触觉等多种感官来学习知识，提高学习效果。

心理干预也不可或缺，帮助孩子树立自信，克服因学习困难产生的负面情绪。家长在日常生活中，要给予孩子更多鼓励和支持，营造良好的家庭学习氛围。通过早期识别与干预，能有效帮助学习障碍儿童克服困难，提升学习能力。