重庆小米熊儿童医院

在重庆小米熊儿童医院行为发育科门诊，常有家长焦急询问：“汪医生，孩子上课总走神，是多动症吗？可他又不闹腾啊！”这种困惑源于对术语的误解。作为深耕儿童行为发育领域30年的医生，我认为厘清“多动症（ADHD）”与“注意力缺陷多动障碍”的关系至关重要——它们是同一疾病的不同表述，但表现却千差万别。

标准统一：根据《美国精神障碍诊断与统计手册（DSM-5）》及《中国注意缺陷多动障碍防治指南》，多动症（民间俗称）的医学全称即注意力缺陷多动障碍（ADHD）。两者是同一疾病的通俗名与学术名关系，如同“流感”与“流行性感冒”。

疾病本质：ADHD是一种神经发育障碍，核心特征是注意力不集中、多动、冲动的持续性行为模式，且显著影响学习或社交功能。

许多家长误以为ADHD必须“坐不住”，实则根据临床表现分为：

注意力缺陷为主型（俗称“ADD”）：

典型表现：易分心、丢三落四、听指令困难，但行为安静。

案例：10岁女孩小琳，成绩下滑，作业拖拉2小时，但能静坐。家长误以为“懒散”，实为ADHD。

多动/冲动为主型：

典型表现：小动作多、插话、难以排队。

混合型：兼具上述两类症状。

重庆小米熊儿童医院数据：约40%患儿为单纯注意力缺陷型，易被忽视而延误干预。

误区1：安静的孩子不可能有ADHD？错！注意力缺陷型患儿可能“安静但神游”，尤其女孩更易漏诊。

误区2：ADHD是管教不严导致的？科学研究证实：ADHD与大脑前额叶发育延迟、多巴胺系统异常相关，遗传贡献度达70-80%（《柳叶刀》研究）。

误区3：成年后会自愈？约60%患儿症状持续至成年，但表现形式变化（如青少年期的学业拖延、成年的职场效率低下）。

筛查信号（需持续≥6个月）：

注意力缺陷：常犯粗心错误、回避需专注的任务、易被无关刺激分心。

多动冲动：手脚不停扭动、在教室离座奔跑、抢答问题。

专业诊断：在重庆小米熊儿童医院，汪华琴医生团队会通过：

行为量表（如Conners量表）

临床访谈（家长、教师、儿童三方面评估）

排除其他疾病（如焦虑、学习障碍）

非药物干预核心：

行为疗法：制定结构化日程表、即时奖励机制

执行功能训练：工作记忆、时间管理游戏

家庭支持：避免负面标签，用“我看到你很努力”替代批评

关键提示：早识别可显著改善预后。如孩子疑似ADHD，建议至重庆行为发育专科医院进行系统评估。

郑重声明：医学科普仅供参考，不作为诊断和建议的依据，如有不适，请线下就医。