重庆小米熊儿童医院

小学生遭遇校园欺凌时，需通过及时制止、心理安抚、家校联动及长效预防四步处理，教大程度降低伤害并杜绝再次发生。

在短时间制止伤害是核心前提。教师或在场成年人发现欺凌行为时，应立即上前干预，将涉事学生分开并确认受害者身体状况。例如，若出现肢体冲突，需优先检查是否有外伤并送医处理；若为语言侮辱或排挤，需当场明确制止并强调“此类行为不可接受”。这一步的关键是让受害者感受到被保护，同时向施暴者传递“欺凌零容忍”的信号。

心理安抚与情绪疏导需同步跟进。受害者可能因恐惧、羞耻或自卑选择沉默，教师需通过温和沟通了解其真实感受。例如，用“我注意到你这两天不太开心，愿意和我聊聊吗？”等开放式提问引导倾诉，避免直接追问“是不是被欺负了？”引发抵触。同时联系学校心理老师进行专业干预，帮助受害者重建安全感；对施暴者则需探究行为动机，若因家庭暴力或情绪管理缺失导致，需联合家长制定行为矫正计划。

家校联动与责任界定是解决关键。学校应召开三方会议（校方、受害者家长、施暴者家长），客观陈述事件经过并出示证据（如监控录像、同学证言），避免偏袒或指责。双方家长需共同签署《反欺凌承诺书》，明确施暴者需当面道歉、接受行为规范教育，学校则需调整班级安排或加强校园巡查。若涉及严重身体伤害或长期欺凌，应依据《未成年人保护法》上报教育部门或公安机关。

长效预防机制需融入日常教育。学校应定期开展反欺凌主题班会、角色扮演活动，教会学生识别“起外号”“孤立同学”等隐性欺凌行为；设立匿名举报信箱，鼓励目击者勇敢发声；对高年级学生培训“同伴调解员”，通过同龄人干预减少冲突升级。

以上内容仅供参考，不作为诊断和建议的依据。孩子的具体情况请到儿科医院，以医生面诊、建议为准。