语言发育迟缓一般是指儿童的语言发育水平，低于同龄正常儿童的平均水平。在语言发育迟缓的定义中，语言发育的平均水平相对灵活。如果孩子只有功能性构音障碍，没有任何器质性病变，如中枢神经系统发育不良和听力障碍，那么语言发育迟滞的程度相对较轻，易于治疗。如果孩子的语言发育迟缓是器质性疾病，或者是重要器官的功能问题，治疗会比较复杂。那么，家长该如何预防语言发育迟缓?

一、交流治疗:

①捉迷藏游戏:一名家长藏在某一角落，另一家长与患儿一同去寻找，成功后给予鼓掌、物质奖励等鼓励;而后让一家长协助患儿藏起来，另一家长去寻找。

②在铺有地毯或训练操垫的训练室内与患儿一起以比赛形式练习爬、跳、跑等，增加与患儿的感情交流。

③一或两名家长与患儿抛接球、扔沙包等游戏。

④两名家长带领2～3个患儿做老鹰捉小鸡游戏，以促进患儿与同龄儿童之间的感情交流。

二、理解力训练：

①将日常生活用品图片3～4张，摆放于患儿面前，以比赛形式进行游戏。一家长给予口令，另一家长与患儿去抢所指令的图片，然后看谁抢到的多。

②以提问的形式与患儿交流，提问题，让其回答。

③给患儿讲故事，提问问题让其回答，回答正确给予奖励。

④在整个游戏过程中都是由家长先给予口令，给患儿足够的思考时间让其去执行。

三、表达训练：

①手势语表达:在情景模式下，训练患儿做摆手再见、点头、摇头、提问题、拍手鼓掌等手势。

②口语表达:以打扑克牌的形式进行，家长与患儿轮流出示手中图片，并说出图片名称，患儿独自完成困难时，家长可以给予帮助，让患儿模仿发音，按照单音节词—幼儿语—双音节词—词组—短句—句子的阶梯难度依次展开。

③看图画和患儿一起讲故事。

④角色对换:让患儿扮演老师，给家长讲故事并提问问题，让家长作答，而后患儿做出判断。

⑤在整个训练过程中，适时引导患儿进行口语表达，独自不能完成时可先让其模仿。

四、操作性课题训练：

①与患儿共同完成搭积木、串珠子、切东西、拼图、捶球等作业，在此过程中可训练大小、颜色、形状、多少、前后、左右、上下、里外、高矮、厚薄等概念，并可进行理解和表达的训练。

②在此训练过程中要给患儿足够的自由发挥的空间，让患儿按照自己的思路完成一些作业，充分调动患儿主动性。

五、家庭训练：

家长带领患儿一同做面包、馒头、洗衣服等，将训练贯穿于日常生活中。

温馨：以上信息是关于儿童语言发育迟缓的相关信息，希望我们家长能够引起重视。一旦家长发现孩子说话晚、说不清，一定要及时带孩子到专科医院检查。语言发育迟缓必须及早发现，这样孩子才能尽快康复。