一向聪明聪明的孩子，入学后怎么也跟不上，学过的东西反复忘记，“笨”到超乎想象，孩子们显然并不愚蠢，似乎一切都很正常，但为什么说到学习，大脑会卡住呢？家长们急于攻击心脏，每天强迫诱惑，哄骗奖励，做很多补课，但孩子的大脑就像一个黑洞，吸收的内容是无影无踪的，效果很小。孩子们不想学习，父母也不是没有心教，但只是不能学习，不能学习，学习不好。原因是什么？看看赵翠娟主任如何回答杭州儿童专科医院的发展行为。

事实上，这些人眼中的“学习困难户”被贴上了“愚蠢”的标签、“懒”、被贴上“不学”标签的孩子，可能是“障碍”。

简单来说，障碍是视觉和听觉信息不能协调的综合大脑处理。一种和拼写障碍。

它是指儿童有正常的智力、平等的教育机会和正常的学习动机，但不能在学龄阶段成功地学习技能。障碍主要表现为和记忆困难。刚学会的单词被遗忘，很难理解你读过的单词。常伴有多动、注意力不集中、分辨距离、方向困难、记忆力差等症状。

障碍的主要症状有：

困难，读错单词

后不理解内容

朗读不流畅，跳字，跳

逃避写作，写作困难，字体不整洁，容易写错字

抄写时间长，需要看一笔写一笔

注意力集中时间短

听课效率低，多动

缺乏运动细胞，平衡感差

握笔姿势不好，系鞋带，用筷子笨拙

人际关系处理不好，内向害羞，性格急躁

自信心低落，容易放弃

聪明但不能用来学习

如果一个小学生符合上述12项中的6项，持续6个月以上，很可能会出现障碍。但医生需要孩子是否有障碍。

验证障碍是一个非常严格的过程，需要进行智商测试、认知能力测试、专业语言能力测试等，综合判断各种因素和测试结果。

对于障碍的孩子，我们应该是正确的尽快进行识别、干预、科学、适当的有针对性的训练，可以有效地帮助他们摆脱困难。