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注意缺陷多动障碍是儿童中常见的一种障碍。一般报告患病率为3％至5％，男女比例为4:1。其核心症状包括注意力障碍、多动和冲动行为，这可能导致学习成绩不佳，与父母、老师和同龄人的关系紧张，以及自尊心受损。

一般认为ADHD儿童的症状是多动，无论在什么场合，都处于持续活动的状态。事实上，太安静也可能是多动症的征兆。

一般来说，患有注意力缺陷多动障碍的女孩比男孩少动，大多数女孩表现得不专心，就像真的一样。

这些“安静的多动症孩子”在课堂上经常分心和茫然。他们不能集中精力做作业，经常拖延。他们甚至需要父母陪他们完成作业。学习成绩往往会波动，所以父母更关注成绩，一旦他们放松下来，成绩就会上升。缺乏计划性，不能灵活处理人际关系，逐渐变得内向、孤僻。这样的多动症儿童很容易被家长和老师忽视，所以家长应该多加关注。

多动症的症状是什么

1.注意障碍

注意缺陷多动障碍具有主动性随机注意障碍、注意异常、注意稳定性和选择性等特征。被动和非自愿注意相对增强，对完成工作任务有不利影响的无关刺激缺乏抗干扰能力。

主要表现为上课时无法专心听讲，容易受环境干扰而分心，或听讲时盯着一个地方看，走神;不能集中注意力，做作业时粗心或匆忙，或做作业时拖延，经常因各种原因被打断;我不记得什么时候跟他说过话了。我整天迷迷糊糊，粗心大意;他们经常把事情抛在脑后，做事没有完成，半途而废或者频繁地改变。

2.过度的活动

这说明儿童的活动水平明显高于正常儿童，在需要坐下或维持秩序时表现得更为突出。

在儿童时期，体育活动明显高于其他儿童。他们太不安分了，到处跑、跳、爬，搬不动的东西，总是让大人担心他们的安.全。

放学后，主要表现在课堂上不安静，有很多手脚的小动作;坐在座位上或站起来时，前后扭动身体。情节严重的，擅自离开座位或离开教室;在隔壁教室戏弄学生影响课堂纪律。下课后，我和同学们追着喊着;在不适当的场合跑来跑去或上下爬，触摸这个和那个，使人难以安静地玩耍或从事休闲活动;说话太多，制造噪音，打断别人;总是很忙，精力充沛。

3.冲动行为

它的特点是自我控制能力差，情绪和行为无法控制。

如果你经常在课堂上不举手发言，或者甚至在结束之前脱口而出一个问题，你经常会犯错误。没有耐心，你会马上得到你想要的，等待是艰难的;经常打断别人的活动，不遵守纪律和规则，与同伴发生冲突，不受欢迎。此外，这些行为经常重复，事后没有吸取教训。

4.研究问题

主要表现是学习成绩低。患有多动症的儿童智力正常或基本正常，学习困难的原因与注意力不集中和多动有关。

5.对抗和行为的问题

多动、冲动的症状可能导致多动症儿童经常违反学校纪律、家庭规则或人际关系规则，比注意力不集中的儿童更容易造成麻烦。更多的孩子存在对抗与行为相结合的问题，如不服从或主动不服从大人的要求，容易发怒、发怒、仇恨或报复、怀有敌意、不满，甚至出现偷窃、逃学、离家出走、撒谎、纵火、虐待动物、欺负他人等攻击性和破坏性行为。

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