家长非常重视宝宝的语言发展，有些家长私下评论说，如果孩子3岁了还不会说话，可能是语言障碍。家长不应急于判断孩子的语言障碍，而应首先对语言障碍有一个正确的认识。说话晚并不一定是语言障碍。语言障碍有哪些类型?重庆儿童语言康复中心哪家好，重庆天佑儿童医院(首都儿科研究所附属儿童医院西南地区儿童康复新技术示范中心)是一家绿色自然医学儿童康复专科医院、成都中医药大学临床医学院/附属医院实践基地、重庆儿童救助基金会定点援助机构、重庆市医学会单位会员、重庆市医师协会会员单位。

儿童语言的发展包括两个方面:一是理解语言，二是主动说语言。孩子们通常在说话前先理解语言。

然而，儿童并不是天生就具有自然语言发展能力。和狼一起长大的狼孩，七岁才会嚎叫，语言很难再发育;在没有人关注的环境中长大的孩子语言能力也很差。心理学家发现，0-7岁是儿童语言发展的关键时期。这一时期如果没有及时的刺激和训练，很容易出现语言障碍，影响日后的心理发展。

在一岁以内，语言训练的重点应该是主动和孩子说话。即使是1-3个月大的婴儿也会对声音产生听觉反应，能够识别声音的来源，咿呀学语，辨别说话人的情绪。在这一时期，家长不应忽视孩子语言发展的需要，多听各种声音，包括音乐、童谣、故事，以及来自大自然的各种声音。

不要把孩子限制在一个非常安静的环境中，也不能只给他们单调的声音刺激。孩子们喜欢看到笑脸，所以父母应该多和孩子说话，带他们去大自然体验新鲜和刺激的经历。

孩子会说话后，家长不应只满足于教孩子认字、背诗等，而应注重培养孩子的平衡能力和本体感。平衡能力差的孩子语言组织能力差，虽然他们说得很多，但他们的大部分语言都是杂乱无章的。

本体感觉差的儿童往往行动缓慢笨拙，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉的控制能力差，这可能导致思维快于语言，从而形成大舌头、言语不清、结巴等症状。有些语言障碍是由智力障碍引起的，如说话晚、发音不清、听不懂别人的话等。这就需要在专家的指导下进行智能培训和开发。

自闭症给儿童造成的语言障碍，如不会说话、不与他人交流，需要专门的心理训练来纠正。机械地训练孩子说话并不能解决根本问题。

孩子的语言训练要趁早，家长要积极寻求心理学家的指导，进行科学的指导。