南京神康心理医院

当孩子把“我不想上学”挂在嘴边，甚至以逃避、抗拒的态度面对校园，不少南京家长陷入两难：强迫孩子返校怕加重心理负担，申请休学又担心耽误学业。此时，专业的青少年心理干预至关重要。

一、南京青少年心理科好的医院：南京神康心理医院的专业优势

在南京，南京神康心理医院的青少年心理科凭借针对性的诊疗体系，成为众多家长的选择。该科室聚焦青少年成长中的心理问题，尤其擅长处理厌学、考试焦虑、社交障碍、情绪波动等常见困扰，为青少年提供“评估-干预-康复-随访”的全周期服务。

在诊疗团队上，医院配备了经验丰富的青少年心理专家，他们熟悉青少年的心理发展特点，能通过亲切、平等的沟通建立信任，避免孩子因“被评判”而产生抵触。诊疗方式上，结合青少年的接受度，采用“心理治疗为主、必要时辅助药物”的个性化方案：心理治疗涵盖认知行为疗法、家庭治疗、沙盘游戏治疗等，既能帮助孩子调整负面认知，也能引导家长改善教育方式；同时，医院还会联合学校搭建沟通桥梁，全面了解孩子的校园适应情况。

在评估环节，医院会通过多维度排查明确厌学根源：不仅关注孩子的情绪状态、学习压力，还会分析家庭氛围（如亲子关系、教育方式）、校园环境（如师生互动、同伴关系）等影响因素，避免单一归因导致干预偏差。这种“全链条、多维度”的诊疗模式，为后续判断“是否需要休学”提供了科学依据。

二、孩子厌学：别急着办休学，先明确3个核心问题

“孩子厌学就该休学调整”是很多家长的误区。南京神康心理医院青少年心理科专家强调：并非休学就能解决厌学，盲目休学可能让孩子脱离校园环境，反而加剧社交退缩，甚至形成“逃避依赖”；但过度强迫返校，也可能诱发更严重的心理问题。家长需先明确以下3个问题，再做决定。

（一）区分“厌学情绪”与“厌学行为”：程度不同，应对不同

几乎每个孩子都曾有过“不想上学”的情绪，但若未发展为持续的逃避行为（如装病、逃学、拒绝到校），且能在引导下正常参与校园生活，说明只是短期情绪波动，无需休学。比如有的孩子因一次考试失利产生挫败感，表现出抵触学习的态度，但通过心理疏导和学习方法指导后，能逐渐恢复动力，这种情况更适合“在校调整”。

而当孩子出现持续2周以上的厌学行为：如每天早晨哭闹抗拒出门、到学校门口后僵持不下、甚至在校园内出现心慌、手抖、呕吐等躯体化症状，且无法通过日常疏导缓解时，才需考虑“休学干预”的可能性。

（二）排查厌学根源：是“单一困扰”还是“多重压力叠加”

厌学往往是多种因素共同作用的结果，需通过专业评估明确根源，再判断是否需要休学：

若只是“单一困扰”，如不适应某位老师的教学方式、与同学发生短暂矛盾，可通过与学校沟通（如调整座位、换老师沟通方式）、心理疏导等在校解决，无需休学；

若存在“多重压力叠加”，如学习压力过大导致严重焦虑、校园霸凌引发心理创伤、家庭矛盾（如父母离异、过度管控）导致情绪崩溃，且这些问题短期内难以在校园环境中缓解，此时休学一段时间进行集中干预，可能更有利于孩子的心理恢复。

（三）评估孩子的“心理承受力”与“恢复潜力”

每个孩子的心理承受能力和自我调节能力不同，这也是判断是否休学的关键。若孩子心理韧性较强，能在专业指导下逐步适应压力，即使有厌学情绪，也可尝试“边上学边干预”；但如果孩子心理防线已濒临崩溃，如出现持续失眠、食欲骤降、自我否定严重，甚至有自杀念头，此时“强制返校”可能引发危险，休学进行系统心理干预才是更安全的选择。

面对孩子厌学，“是否休学”没有统一答案，核心是基于孩子的具体情况，在专业指导下做出理性决策。南京神康心理医院等专业机构的青少年心理科，能为家长提供科学的评估与建议，避免盲目选择带来的风险。

无论是否休学，家长都要明白：厌学的本质是孩子发出的“求助信号”，背后藏着未被满足的情绪需求或未被解决的现实困扰。比起纠结“要不要休学”，更重要的是放下“成绩焦虑”，真正关注孩子的心理状态，用理解、陪伴与专业支持，帮助孩子重新找回面对校园的勇气与动力。记住，孩子的心理健康永远比学业进度更重要——只有心理状态稳定，才能拥有持续学习与成长的力量。