孩子偷东西怎么教育

如果发现孩子偷东西，所以作为家长，一定要及时遏制孩子犯错的源头。先让孩子了解金钱，然后在了解孩子为什么会偷东西，是否是因为家庭环境的影响，最后在正确的引导孩子。

孩子偷东西怎么教育

1、先冷静，不要反应过度。虽然孩子发生了“偷窃”行为，但并不意味着他就变成了小偷。父母应该保持冷静，思考下是什么原因让他这样做？孩子想要什么？是零用钱不够，还是想引起父母的注意与关心？

比如，如果孩子没有零花钱，或者感觉自身需求没有得到满足，他可能会选择自己动手“自取所需”；孩子如果觉得没有人关心他、爱他，“偷窃”可能惠成为他们表达不满以及需求满足的方式。

2、让孩子归还物品和钱。如果孩子的东西是在外面商店或者别处拿的，事发后家长必须监督孩子或者陪他一起归还物品并道歉，而且必须是当面还，不能偷偷地放回去，这样能让孩子认识到这一行为的性质和相应的后果。

3、帮助孩子形成所有权概念。孩子的东西我们一样需要尊重，没有经过孩子的同意，我们也不能随意地拿取。孩子恰恰是透过我们对他的物品的尊重来体验到尊重感、界限感，进而才能够去尊重别人的东西，不拿别人的东西。

4、要搞清楚孩子的行为是有意识的还是无意识的。孩子在小班的时候，基本上是属于无意识的行为，他对于归属的概念并不清晰，孩子在幼儿园玩玩具，没有玩够，想继续玩怎么办，就选择拿回家。他并没有意识到这个行为是不对的。而是认为是很自然的行为。

孩子偷东西背后的原因

会不会是因为环境影响。

孩子是最善于模仿的，家长要反思，在家庭成员里，有没有人做过类似的事，比如顺手拿过什么，这里要提醒一下，并不是主观意识的偷叫偷，哪怕是超市里随手顺两根葱，也是错误的。所以，家长要想自己有没有做过什么事而影响到孩子。

会不会是因为心理需要。

这里的心理需要包含了两层含义，一层是，孩子需要得到关注，从而引发的行为，另外一层是，心理出现问题，比如，孩子觉得我就是喜欢，我就想拿，这种情况更要家长重视。

会不会是因为错误教育。

第一次，是最关键的，当家长第一次发现孩子的这种行为时，大多都如临大敌般去对待，但是对于孩子来讲可能就是无意识的行为，家长的过度情绪反而引起孩子的好奇，从而一而再，再而三。

面对孩子偷窃行为，家长会陷入哪些教育误区

1、打骂教育，让孩子产生怨恨

小时候，邻居家的孩子和人打赌去把店里的棒棒糖给拿出来。结果被店主发现了，然后就把他留在了店里，当时他哭喊着叫他妈妈，很多人都去围观。他妈妈刚到，就劈头盖脸地说“真丢人，不学好，学会偷了。”，然后又说了一番不好听的话，还当众打了他。他妈妈交完罚款，就领着他回了家。后来，听说他真的成了小偷。

如果当初，他的妈妈没有当众打骂孩子，而是对他说：“孩子，这样的行为是不对的，妈妈相信您以后不会出现这种行为了。”然后再安慰一下孩子，或许他就不会走上这条路。本来成绩很好，也很热心的人，现在变成这样，真的很可惜。

2、袒护纵容，不加以管教

一些家长觉得孩子小，只是不懂事，等到孩子长大了自然就知道自己做的不对了。有些父母觉得不知道如何对待孩子的这种行为，干脆敷衍了事，不把孩子这种错误的行为扼杀在萌芽中，进而促使孩子的偷窃行为成为习惯，最终酿成大祸。

之前看过这样一则新闻，一名男子带女儿逛手机店，女孩跑到柜台里并没有被店员注意。男子便教唆孩子偷一部手机，结果女儿拿过一部手机之后，男子因为心虚，把自己东西忘在了店里，拿着手机就跑了。后来店员发现店里的手机丢了，便报了警，警察很快就将其抓获。

由于孩子不知道自己行为的对错，家长觉得孩子能够更好帮自己作案。对于处于认知还在发展的孩子来说，很容易让其养成“偷东西也并不是什么错事”的观念。

3、不分青红皂白，直接贴标签

一些家长听说孩子偷东西，也不分青红皂白，直接问孩子为什么偷东西，认定是孩子偷了东西。孩子说不是他偷的，家长还以暴力施压，以为能通过这样的方式让孩子承认错误加以改正。殊不知，有时候孩子真的没有偷东西，迫于威胁才屈服，这对于孩子的心灵会造成很大伤害，进而影响孩子日后的发展。