中学生应如何培养创新能力

中学生阶段是最具创造性的时期，在历史长河中，许多了不起的发明都诞生于发明者的这个阶段，如今，塑造中学生的创新能力也已成为人才培养的必然要求，作为家长，更应该着眼于孩子的未来，帮助孩子培养他们的创造能力。

中学生应如何培养创新能力

1、夯实知识基础，培养实践能力

学生扎实深厚的文化知识和专业理论知识，这是提高创新能力的前提。要教育学生不要好高鹜远，急于求成，要刻苦学习，努力掌握“双基”。在此基础上，鼓励学生进行小制作、小实验、小发明、小创造活动，多给学生动手机会，推动学生创新能力的提高。

2、增强自主意识

在平时的教学过程中，师生之间要真正做到民主与平等。老师要牢固确立学生的主体地位，要鼓励学生不迷信书本，不迷信教师，敢于独立思考，树立追求真理和发展真理的信心和勇气，激励学生打开思维闸门，去合理怀疑，去积极探索，去追求真知。

3、营造创新氛围，重视个性发展

建立和谐的师生关系，师生、同学间相互尊重、相互激励，使学生成为教学主体；帮助学生培养乐于提出新问题，养成质疑的习惯，对学生的创新成果给予适当奖励，努力保护学生创新的积极性。

同时还要善于发现每个学生的长处，因材施教，正确引导，使不同层次的学生在全面发展的基础上，其个性和潜能都得到充分的发挥。

4、培养观察能力

引导学生走向生活、走向大自然，调动各种感官，全心去观察；还要引导学生抓住特点，有目的、有层次、有条理地进行观察，使学生能透过表面的观察，分析事物的本质，将感性的认识上升到理性的思索。

让学生在观察中学习，在观察中想象，在观察中质疑，在观察中解惑，从而增强解决问题和获取新知的能力。

5、引导发散思维，鼓励大胆想象

和创新的起点是置疑，要善于引导学生大胆想象，从而发现问题、提出问题，进而去探究问题。当有的学生发现和提出含有某种创新因素的“新奇”问题的时候，应及时抓住机会，因势利导。

鼓励学生深入思考，打破常规，力求从其他角度解决问题；启迪学生逆向思维，让学生从反面去寻找解决问题的办法，产生新的解决问题的方法和途径；鼓励学生多采用求同思维，寻求更多的解决问题的空间。

培养学生的创新能力，要坚持这几个原则

1、实践性原则

哲学认为：实践是检验真理的唯一途径。的确，要知道问题能否被解决，最直接的方式就是上手做。要培养中学生的创新性能力，无论是途径还是目的，都离不开实践，而往往在实践过程中，也能迸发出更多的灵感。

2、个性化原则

遵循个性化原则，重在激发中学生的主动性和独创性，培养他们独立的意识、自主的人格。在这个方面，最重要的是要允许偏才、奇才的出现，承认孩子之间的差异，也要允许这种差异的存在。

我们也要改变“听话才是好孩子”的这种思想，鼓励孩子大胆质疑，并提出自己的想法，凡事多让他们自己拿主意，引导和保护他们的想象力、好奇心、求知欲和表达欲，让他们能够从小养成独立自主的性格。

3、协作性原则

所谓协作即由多人共同配合完成某一任务。对中学生来说，如果遇到问题，为了独立而强迫自己独自来解决问题，往往会困在自己的想法之中，难以打破僵局。

这其实也是另一种程度的思维固化，团队协作的方式就能使成员各自的想法在一起碰撞，从而在这个过程中形成新的想法，也能打破个人思维固化的僵局。

这种方式还能够帮助中学生培养他们乐观、开朗的性格，团结协作的能力，让他们学会与他人相处，学会在集体中进行工作，也学会在与人合作的过程中进行创造。