小学高年级学生的特点
发布于 2024-12-16 06:11
在孩子上小学阶段，是他们最调皮不听话的时期，尤其是小学高年级学生最难管教，因为这个年龄段的孩子有了自我意识，非常渴望自由，常常表现出和家长对着干的行为。因此在这个阶段，家长对最孩子的教育不宜采用打骂式的粗暴方式，以免引起他们的逆反心理。
小学高年级学生的特点
1、小学高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来。他们希望摆脱对外部的依赖，开始从对自己表面行为的认识，转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象。
2、小学高年级学生的求知欲发展得很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚性的矛盾日益突出，表现出容易固执己见、盲目地拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。
3、这个年级阶段的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足。
而这个年纪段的孩子正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力；如果发展出现障碍，他们就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。
4、小学高年级学生学习动机增强，不再单纯地追求物质上的奖励，他们更看重师长、同伴对他们的肯定性的评价，更享受学习的过程。此时，孩子学习能力和心理发展的不同趋向，会导致比较明显的学习成绩分化或偏科的现象。
5、随着孩子知识经验的逐渐丰富以及认识能力不断提高，他们想象内容的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实。小学高年级学生的想象不断正确地、完整地反映现实，他们的再造想象能力较强，再造想象的物品趋于完整。
小学高年级学生怎么教育
小学高年级阶段的孩子，即将进入或者已经进入第三个叛逆期，这时家长应该做的就是多观察，多侧面了解，多和孩子共同完成一些家务或者是户外活动，以促进亲子关系。
少说话，尤其是少指导孩子该怎么怎么做，不该怎么这么做。即使孩子有一点点小错，也不必要指出来，更不能横加指责。
在孩子学习的时候，不要做一些动作大的声音，可以去看一会书。总之家长也要提升自己的能力，或者为家庭的幸福生活而努力，给孩子提供一些正能量的榜样。
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