小学高年级学生的特点

发布于 2024-12-16 06:11

在孩子上小学阶段,是他们最调皮不听话的时期,尤其是小学高年级学生最难管教,因为这个年龄段的孩子有了自我意识,非常渴望自由,常常表现出和家长对着干的行为。因此在这个阶段,家长对最孩子的教育不宜采用打骂式的粗暴方式,以免引起他们的逆反心理。

小学高年级学生的特点

1、小学高年级学生,由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展,自我意识随之迅速发展起来。他们希望摆脱对外部的依赖,开始从对自己表面行为的认识,转向对自己内心世界更深入的评价,喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象。

2、小学高年级学生的求知欲发展得很快,但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚性的矛盾日益突出,表现出容易固执己见、盲目地拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高,他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。

3、这个年级阶段的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加,全面发展的学生显现出来,有特长的学生也较突出,使得一部分学生情绪低落,自信心不足。

而这个年纪段的孩子正处于勤奋或自卑的心理阶段,发展顺利,就会具有求学做事、待人的基本能力;如果发展出现障碍,他们就会缺乏生活的基本能力,充满失败感,从而产生自卑心理。

4、小学高年级学生学习动机增强,不再单纯地追求物质上的奖励,他们更看重师长、同伴对他们的肯定性的评价,更享受学习的过程。此时,孩子学习能力和心理发展的不同趋向,会导致比较明显的学习成绩分化或偏科的现象。

5、随着孩子知识经验的逐渐丰富以及认识能力不断提高,他们想象内容的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实。小学高年级学生的想象不断正确地、完整地反映现实,他们的再造想象能力较强,再造想象的物品趋于完整。

小学高年级学生怎么教育

小学高年级阶段的孩子,即将进入或者已经进入第三个叛逆期,这时家长应该做的就是多观察,多侧面了解,多和孩子共同完成一些家务或者是户外活动,以促进亲子关系。

少说话,尤其是少指导孩子该怎么怎么做,不该怎么这么做。即使孩子有一点点小错,也不必要指出来,更不能横加指责。

在孩子学习的时候,不要做一些动作大的声音,可以去看一会书。总之家长也要提升自己的能力,或者为家庭的幸福生活而努力,给孩子提供一些正能量的榜样。

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