构音困难现象是指儿童在发音过程中存在明显的困难，无法正确地发出一些特定的语音或音节。判断一个儿童是否存在构音困难现象，可以从以下几个方面进行观察和分析。

可以观察儿童的发音是否明显不准确。构音困难的儿童常常在发音过程中出现替换、略读、漏读等问题。比如，他们可能会将/p/读作/b/，将/t/读作/d/，将/k/读作/g/等。这些发音的替换常常是固定的，即儿童总是将相同的音素替换成相同的错误音素。

可以观察儿童的发音是否在年龄上与同龄儿童存在较大差异。儿童的语音发展有一个正常的发展阶段，一般来说，三岁前的儿童多数能正确发音大多数的音素，五岁时应该能正确发音所有的音素。如果一个儿童在这个阶段上还存在较大的发音错误，那么就可能存在构音困难的问题。

可以观察儿童在发音过程中是否出现明显的口腔摆动、语音紊乱等问题。有些儿童在发音时可能出现明显的口腔摆动，例如嘴唇、舌头、下颚等部位的不正常运动。另外，儿童在发音时也可能出现语音紊乱，即发音的顺序和节奏有问题。

需要排除其他可能导致发音困难的原因。有时，儿童的发音困难可能并非属于构音困难，而是由其他原因引起的。例如，听力障碍、智力发育延迟、口腔结构异常等都可能导致儿童的发音困难。因此，需要通过全面评估和专业测试来判断是否属于构音困难。

通过观察儿童的发音准确性、与同龄儿童的发音差异、口腔摆动和语音紊乱问题等方面，可以初步判断儿童是否存在构音困难现象。