同情心是一种基础性的道德，有一定的发展规律，后天教育的影响至关重要，父母应该从小就有意识地培养孩子的同情心。同情心能抑制一个人的攻击行为，促使他从事一些诸如安慰、助人等亲社会行为。一个富有同情心的孩子通常能得到周围环境更多的赞誉，这对他形成良好的自我体验有积极的促进作用，有利于他自信心和自尊心的形成，也伲使孩子人格更加健全。与此同时，具备同情心的孩子通常对他人的感受能有敏锐和准确的判断，并会有一定的安慰行为，因此，这样的孩子通常能拥有良好的人际关系，容易感知到幸福，更能融入社会，成功的概率也较大。1岁之前的孩子不论生理还是心理等各方面的发展都还处于稚嫩的阶段，他们区分自己和他人的能力还很弱，所以特别容易将自己和周围的事物混为一体，常常会分不清别人的痛苦与自己的痛苦。当别人疼痛流泪时他们也会以为是自己在疼，因此在没有认知参与的情况下，他们会直接把别人的痛苦当成自己痛苦，形成无意识的“感同身受”式的同情心。孩子在2岁左右逐渐就产生了真正意义上的同情心，他们区分自我和他人的意识有所加强，开始从自己的角度去理解和感受甚至是安慰他人，但是认知发展的局限使他们还不能彻底地将自己与他人区
