多动症（ADHD）儿童主要表现为注意力缺陷、多动冲动及行为控制困难，需结合行为干预和医学治疗改善症状。核心表现包括注意力不集中、活动过度、情绪冲动，部分伴有学习障碍或社交问题。
1.注意力缺陷
患儿难以持续专注，易受外界干扰。写作业时频繁走神，常丢三落四，无法完成指定任务。听课时东张西望，对话中表现出心不在焉。建议采用番茄钟训练法，将任务拆解为15分钟小单元，配合视觉提示卡强化专注力。
2.多动行为
不分场合的过度活动是典型特征。课堂上无故离开座位，吃饭时扭动身体，睡眠中频繁翻身。安静游戏难以持续，常奔跑攀爬。行为矫正可采用感觉统合训练，如每天30分钟平衡木练习，配合游泳等规律运动消耗过剩精力。
3.冲动控制障碍
表现为行为缺乏克制，排队时推搡他人，抢答问题不举手。情绪爆发频繁，稍不顺心就哭闹摔物。认知行为疗法中可使用"停-想-做"三步法，通过角色扮演训练延迟满足能力，家长需建立明确的奖惩制度。
4.共病症状
约30％患儿合并学习障碍，阅读书写困难突出。部分存在对立违抗行为，拒绝服从合理指令。社交中常误解他人意图，被同伴孤立。需进行韦氏智力测试评估认知功能，社交故事训练可改善人际关系。
多动症症状具有持续性，家长应记录行为日记供医生参考。6岁以上症状显著者需考虑药物治疗，如哌甲酯控释片配合行为治疗。早期干预可显著改善预后，避免发展为品行障碍。建议每3个月评估治疗效果，及时调整干预方案。
