儿童心理健康问题主要表现为情绪异常、行为偏差、社交障碍、认知功能受损及躯体化症状等现象。常见现象有分离焦虑、注意力缺陷多动障碍、攻击性行为、选择性缄默症、睡眠障碍等，可能与遗传因素、家庭环境、学业压力、神经发育异常或创伤经历有关。
1、情绪异常儿童可能持续出现过度恐惧、悲伤或易怒情绪，例如分离焦虑表现为与监护人分开时剧烈哭闹、躯体不适。创伤后应激障碍患儿会反复出现噩梦或闪回。家长需观察情绪持续时间和强度，及时通过游戏治疗或沙盘疗法干预，必要时遵医嘱使用盐酸舍曲林片等抗焦虑药物。
2、行为偏差包括多动、攻击或自伤行为，如注意力缺陷多动障碍儿童难以静坐并频繁打断他人。对立违抗障碍表现为故意违抗规则。家长需建立行为契约制度，配合感统训练，严重时需使用盐酸哌甲酯缓释片等中枢兴奋剂，但须严格监测心血管反应。
3、社交障碍选择性缄默症儿童在特定场合拒绝说话，孤独症谱系障碍患儿缺乏眼神交流。社交恐惧症表现为回避集体活动。家长需逐步进行脱敏训练，通过角色扮演提升社交技能，必要时联合心理医生采用认知行为疗法，配合阿立哌唑口崩片改善社交回避。
4、认知障碍学习障碍儿童可能出现阅读书写困难，智力发育迟缓者逻辑思维能力低下。家长需进行韦氏智力评估，定制个性化教育计划，通过记忆卡片等教具强化训练，合并癫痫等器质性疾病时需使用丙戊酸钠口服溶液控制原发病。
5、躯体化症状心理问题可转化为反复腹痛、头痛等躯体不适，儿童抑郁症常伴食欲改变和睡眠障碍。家长须排除器质性疾病后，通过正念呼吸法缓解症状，严重失眠可短期使用右佐匹克隆片，同时加强亲子互动改善情绪基础。
家长应每日保持15分钟以上专注陪伴，通过绘画、日记等方式帮助儿童表达情绪。建立规律作息和适度运动习惯，限制电子屏幕时间不超过1小时。学校需定期开展心理健康筛查，对异常儿童采用团体辅导干预。若症状持续2周以上或影响正常生活，须及时至儿童心理科就诊，避免自行使用精神类药物。注意营造宽松家庭氛围，避免将学业压力作为唯一评价标准。
