不要轻率给孩子贴上多动症标签 需因材施教

孩子好动有几种情况：一是年龄特征。活泼好动是孩子的本性。二是气质特征。多血质孩子的明显特点就是活泼好动。三是智力特征。有的孩子确实比一般孩子聪明，一般的教学内容就会让他们“吃不饱”，有多余的精力。于是，就常常表现为不注意听讲，活泼好动。四是学习障碍。有些孩子可能失去兴趣和信心，因而难于集中注意力，总想做点别的活动。五是教养习惯。有些孩子从小养成了不能安静的习惯，也常常表现为多动。六是标签效应。有些孩子有类似多动症的表现，是大人不经意间“不专心” “多动症”等说法“培养”出来的，这叫标签效应。

这些“多动”和多动症最为明显的区别，关键在活动内容和场合上是否有选择性。上述的“多动”常常具有选择性，比如在学习时“多动”，而在看电视或做游戏等感兴趣的活动上就没有这种表现。多动症儿童则没有这种选择性，不论在什么活动中都会表现出多动症状。

作为家长，一是别轻率地给孩子贴上消极的标签。二是具体问题具体对待。比如孩子好动是年龄特征或是气质特征的表现，适当引导就行了;孩子好动是智力超常，家长可以和老师或有关方面联系，对孩子采取特别的教育措施;如果孩子的不专心是由于学习障碍，家长就应该想办法帮助孩子一同解决;如果孩子难于安静是由于习惯，就要着意从培养习惯入手。(天津心理咨询师 马志国)