脑炎引起的继发性癫痫 癫痫患儿的伴随性障碍和教育

脑炎引起的继发性癫痫

脑炎导致的继发性的癫痫，需要口服抗癫痫的药物来进行治疗，当然还需要看一下癫痫的临床症状，如果说症状控制的比较好，可以慢慢的将药物的剂量减低临床上将抗癫痫药按上市时间分为老和新的抗癫痫药，丙戊酸及以前上市的称为老的或传统的抗癫痫药，以后上市的则称为新型抗癫痫药，两者总的疗效并没有明显差异，但新型抗癫痫药安全性要好一些。病毒性脑炎有一定的概率会遗留继发性癫痫，如果出现了继发性癫痫，而且发作比较频繁，半年内发作两次以上者，可以考虑口服抗癫痫药物，减少癫痫发作次数，改善患者的生活质量。

得了继发性癫痫症该怎么办

继发性癫痫大部分它都是有明确发病原因的，所以要针对病因进行处理看一下是不是外伤或者是外伤或者是肿瘤等一些因素引起的，可以通过药物或手术等一些方法来进行治疗，对于继发性癫痫的患者也要做好护理，要避免吃刺激性的食物，饮食应该以优质蛋白类的食物或者是新鲜的蔬菜水果为主，要保证饮食营养均衡。，根据您的提问，您的这种情况，如果确诊是癫痫病的话，建议您需要到正规医院，根据师的指导首先寻找原因确定原因后，日常生活中多加注意，可以服用一些抗癫痫药物，这种药物的剂量是不能私自减量或者停亮的，如果服用良好可以很好控制癫痫发作。药物治疗、手术治疗等继发性癫痫病因复杂，治疗手段和方法也是不相同的，常用的治疗方法有以下几类。

继发性癫痫的症状

常见继发性癫痫发作的症状有：头晕、胃部不适，严重时意识突然丧失、倒地后肢体强直僵硬，脸上发青、瞳孔会散大、甚至呼吸暂停，持续数十秒不等，并且全身的肌肉有抽动、常咬破舌头、口吐白沫、还有大小便失禁，需要十几分钟才恢复。患者在发作时，会先发出一声尖叫，之后就会出现意识丧失而跌倒，并且还会出现全身肌肉强直、呼吸停顿，在几秒钟以后就会出现阵发性的抽搐，并且会逐渐的加重。继发性癫痫大发作时突然意识丧失。

癫痫患儿的伴随性障碍和教育

大多数患者在癫痫不发作时功能正常，约有70％的患者(不包括因其他残疾而被专门机构收容的患者)智力正常或较高。只有约10％的同时是官能性大脑综合征患者的癫痫患者，有智力减退的现象。目前，抗惊厥药物一般可以控制或大幅度减少癫痫发作。至于癫痫之外的其他障碍，主要由两种因素引起:第一，世人对患者的恐惧和厌恶心理，这可能会阻碍患儿情感和社交的正常发展;第二，癫痫患儿可能同时患有发育性残疾。

癫痫病主要是个医学问题，对患儿应以医治为主。至于教育工作者，他们需要做的是在两个方面处理癫痫的问题:①普通教师和特殊教育教师应当帮助人们消除对癫痫患者的无知、迷信和偏见;一旦患儿在学校犯病，应能冷静地进行处理;②为弱智或其他发育性残疾儿童(尤其是被专门机构收容或患有重度和极度残疾的儿童)服务的特殊教育教师应作好充分准备，除能解决他们的学习问题外，还应在其癫痫发作时予以妥善处理。

有些癫痫患儿虽然并非弱智，却不时表现出学习和行为问题。这类问题较多地发生在男孩身上，尤其是那些左脑叶放电持续异常的患儿。除癫痫之外的由脑损伤引起的其他残疾也可能导致学习和行为问题;此外，抗惊厥药物治疗的副作用或家长和教师的管理不当也会引起这类问题。教师必须懂得，包括小癫痫在内的任何一种癫痈发作都可能影响孩子的注意力和学习的连续性。患癫痫病的学生在课堂上即使短时间“走神”，教师也应当重复刚才讲过的内容或给学生额外的时间使之作出反应。即使患儿十分聪明，惊厥经常发作也有可能使他赶不上正常的教学进度．

有研究表明，癫痫患儿比其他儿童更易有情感和行为问题。然而绝不能因此而认为癫痫是导致情感和行为问题的直接原因。患者不得不应付癫痫经常发作，要接受治疗，遭人歧视，这一切形成的压力，加上不利的环境条件，更有可能造成这类问题。不过，弗里曼(Freeman)和他的研究小组指出，如果教师对患癫痫的学生适宜评价，合理安排，正确劝导，讲授有关癫痫的知识，适当布置作业，这些孩子的学习调整会取得引人注目的进展。