幼儿语言发展与哪些因素有关

发布于 2011-07-06 19:15

  3-6岁正是幼儿语言发展的关键期,幼儿的语言能力获得质的突破与飞跃:不仅词汇量迅速增加,而且能掌握多种复杂的句型,对语意的理解更加深刻,能够针对不同的语境进行交流。那么,幼儿语言发展与哪些因素有关呢?不要着急,下面就让我们的专家您简单介绍一下,希望能给您带来帮助!

  在幼儿语言发展的关键期内,若能找到影响幼儿语言发展的因素,积极创设相关条件,开展针对性的培训,就可以更好地促进幼儿语言发展。

  从总体上讲,幼儿语言发展与个体自身的条件有关,同时也离不开一定的环境与教育条件。具体幼儿语言发展影响因素如下:

  一、个体因素

  幼儿作为一个语言学习与发展的个体,其语言发展与个体自身的生理因素、认知因素、情感因素有关。

  (一)生理因素

  众所周知,语言是思维的工具,也是交流的手段。也就是说,语言的价值体现了一种功能,而功能与一定的结构有关,是一定结构的功能。语言功能的实现离不开一定的物质结构,即语言发音器官。幼儿发音器官正常与否,会影响其语言能力的发展。

  (二)认知因素

  幼儿学习语言不是“鹦鹉学舌”,不是“囫囵吞枣”,而是经过自己的理解、记忆,然后再运用到一定的语言情境中,并且加以适当的创造。可见,幼儿的语言发展与其认知能力密切相关。

  (三)情感因素

  幼儿学习语言不是消极被动的,而是积极主动地选择、吸纳语言元素,也就是说,幼儿对语言学习的情感、态度不同,语言发展也不一样。

  二、环境因素

  幼儿学习语言离不开一定的环境。幼儿总是在环境中与人进行交往的,而语言作为人际交往的工具,正是在环境中被幼儿学习、掌握与运用的。

  三、教育因素

  幼儿可以在环境中通过与人交往自发地学习语言,更多地是在教育情境中自觉的学习运用语言,掌握方法,获得发展。

  明确了影响幼儿语言发展的因素,可以合理地运用相关条件,有效地促进幼儿语言发展。每一个语言发音器官正常的幼儿,只要家长为其构筑一个良好的教育环境,培养幼儿良好的思维能力与语言理解能力,激发幼儿学习语言的兴趣与表达语言的兴趣,鼓励幼儿积极地进行人际交往,不断地交流、学习、模仿、吸纳、运用语言,就能培养出一个思维灵活、伶牙俐齿的幼儿!

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