二年级小学生心理特点及分析

发布于 2024-11-21 16:17

对于二年级小学生而言,他们正处于小学的低年级阶段,也正是他们调皮不听话的阶段,家长总是对于孩子的调皮控制不止情绪而打骂他们。其实孩子在这个阶段是良好性格习形成的关键时期,家长了解她们的心理特点,并给予适当的引导教育。

二年级小学生心理特点及分析

二年级小学生心理特点及分析

1、追求个性

二年级小学生已经可以比较清晰明确自己想要做的事情了,而且也能把自己的想法记下来。孩子正处于自信心的关键期,他们在遇见事情之前不会像一年级一样动不动哭喊,而是会在事情中接受别人对自己的评价,从中发现自我价值,产生兴奋感、自豪感。

2、情绪不稳定

二年级小学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、人际交往的变化

二年级的孩子与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高,但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化,往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。而且这个年纪的孩子不愿意把在外面发生的事讲述给家长,也是为了显示出独立的个性。

4、竞争意识增强,不甘落后

二年级的小学生开始更关注学习成绩,对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强,喜欢自发组成小团体,不轻信吹捧,自控能力逐步增强。但是学习中遇到的自然和社会的观察问题,没有实践操作能力,很难准确理解其中内涵。

5、自控力不强

此阶段是小学生形成自信心的关键期,情绪不稳定容易冲动,自控力不强。此阶段是孩子情感发生变化的转折时期,从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。但在学习和人际交往中,情绪控制能力有限。普遍出现马虎大意,做作业磨蹭等不良习惯,需高度重视及耐心纠正。

二年级小学生该怎么教育

1、培养良好的生活习惯

良好的生活习惯对身心的健康发展很重要。给他制定了一些规则,让他能比较顺利的培养好习惯。例如吃饭不准看电视、控制看电视时间、睡觉前的时间等。培养他的独立性,学会做力所及力的家务,例如拖地,扫地,他也非常积极的配合,时间一长,习惯就成自然。

2、不要采取过激的方式

二年级小学生心理特点及分析

有的家长认为,“玉不琢不成器”,“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候,不是心平气和地讲道理,而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子,不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误,还很有可能会在心里留下阴影,性格容易变得偏激。

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