七年级数学成绩差的补救方法

每个孩子在学习的过程中，有偏科的情况很正常，但是如果想要在中考时取得优异的成绩，那么七年级孩子的数学成绩差就需要家长引起足够的重视。毕竟这个阶段，正是需要孩子养成良好的适合初中的学习习惯，打好基础的时候，所以这个科目的补救方法就很重要了。

七年级数学成绩差的补救方法

我认为，在七年级对数学学科的补救是很有必要的，也是非常及时的。下面根据我在学习数学时所积累的经验，分享一下我的几个方法

1、弄清楚究竟数学学的有多差

毕竟数学与很多理科类的学科都是息息相关的，并且是这些学科学好的一个基础，比如说物理化学生物，都需要很多的计算，都是建立在数学比较好的基础上开展。那么既然孩子的初一数学成绩差，究竟差到了什么程度，一定要弄清楚。

我的建议就是，抽出来大概一周的时间，对于小学数学所学到的内容，进行一个复习，然后让孩子做3-5套小学升初中的数学试卷，然后取一下平均值。

A类：在60分以下，确实是比较差劲的。

B类：60分-80分之间，属于基础薄弱的。

C类：80分-90分，可以肯定一点，小学的数学存在个别漏洞。

D类：90分以上，问题基本上就出在了初中一年级的数学内容之上了。

2、根据不同情况的学生进行数学专项训练

对于A类差生，要想办法的挤出更多的时间来放在数学这个学科上，比如说早起晚睡，周六日，整块的时间放在数学这门学科上。要对于孩子从三年级起，数学学科知识点进行一个强化的梳理，发现不会的点，要花时间去突破，除了需要一定课程的面对面教授，还要勤奋练习。

对于B类差生，我认为每天要增加半个小时左右的时间，对于小学数学难点和初中所学的数学中的新知识进行针对性地学习。这一类的差生，是可以通过多做题来弥补他们的一个学科上的不足的。

针对C类学生，我认为老师可以专门找一些专题训练的题目，让他来做，查找到他到底哪方面的知识点是有漏洞的，比如分数的加减法，分解质因数等等有很多孩子，掌握的就不太好。发现漏洞再学习，就能慢慢掌握了。

针对D类的学生：其实小学的时候，学的还是比较扎实的，初中的数学内容可能较多，或者老师的教授方法和以前不一样，不太能接受，这些原因导致孩子对于数学的积极主动学习性不高。

所以，一方面，要加强初中学内容强化的学习，另一方面，还要找一找是不是学校里或老师讲课的风格存在一定的不适应的原因，让孩子尽量去适应，同时也可以增加一些网课的学习，来弥补课堂上的一些疏忽遗漏。

学习数学需要掌握的一些技巧

1、善于总结

孩子每学完一章，就要做个小结；学完一本书，就要做个总结。总结很重要，不同的知识模块总结的方法不尽相同。常做总结可以帮助他们进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。

数学的学习中要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪方面？他与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。

通过一课、一节、一章的复习，七年级学生要把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲的方法，把前面知识贯穿起来，形成一个完整的知识网络。

2、记录错题、分析错因

重视错题，相信每一位老师都跟大家强调过，这里还要再强调一遍，因为它真的是太重要的。错题就是“白送的分”，同学们一定要拿好。错题是知识薄弱点的体现，攻克了错题，就相当于给自己知识网的漏洞处补上了一块补丁。

而且在整理错题时，更重要的是分析出错因，把错因记牢，这样在遇到类似的问题时可以不再犯，“白送的分”就拿到手了。

3、不能只看书，不做题

很多孩子有个误区，以为看懂了，也知道该怎么做题就完事了，可是却总是拿不了高分，其实就是因为没有动笔计算。七年级数学考试其实并不会考多少难题，很多题是在基础题加上复杂的计算演变而来，所以没有强大的计算能力，怎么可能在考试中获胜呢？

做题是很重要的，即使很难算，也一定耐下心来算出正确答案。这个过程不仅可以提高孩子自身的计算能力，甚至还会在做题中发现一些知识点的联系，以及查漏补缺和强化训练。

4、扩宽解题思路

解题不要局限于本题，而要做到举一反三、多思多想，解答完一个题目，要想想有没有其他更加简便的方法。这样能够帮助大家拓宽思路，这样在以后的做题过程中就会有更多的选择。

5、图形推理是培养逻辑思维能力最好的工具

假是真时真亦假，真是假时假亦真；逻辑思维是在规则的确定下而进行的思维，如果联系生活就属于非常规思维。一切看似与生活毫无联系却自在法则约束规范的范围内。逻辑推理的“瞒天过海”可谓五花八门，好似一个万花筒，百变无穷，乐趣无穷。

几何图形是助其锻炼逻辑思维的好工具，经典的图形推理题总有其构思、思路、巧妙的思维；经典在于其看似变态，而实际解法却简而又简单。家长多训练孩子做一些图形推理题，对其逻辑思维很有帮助。