治疗新方法：训练多动症患儿智力

人的智力是否可以通过后天训练得到提升，在对人智力的研究方面，记忆可划分为几种，如果把人的大脑比喻成一台计算机，工作记忆就如同是计算机的内存，它决定了整机性能的高低。因此，专家提出，治疗多动症患儿，可以尝试训练他们的记忆力和智力。

这种训练研究可为学习障碍儿童和多动症患儿的治疗、干预和教育辅导提供有效帮助;也可以为工作记忆缺陷个体(如认知老化个体)的临床干预和治疗提供有效的训练工具;也为人类认知活动与大脑神经可塑性之间关系的研究开辟一条新的途径。

研究采用活动选择了34名9-11岁儿童，分组对照进行工作记忆刷新功训练。接受训练的儿童每天在电脑上完成15-20分钟的认知游戏，每周训练3-4天，总共训练4周，训练的认知游戏为测量人类工作记忆功能之一的活动记忆任务。

据悉，研究中使用的训练任务无法区分智力的提高究竟是由于扩大了人脑的存储容量还是改善了中央执行功能，工作记忆刷新功能的训练研究可以为学习障碍儿童和多动症儿童的治疗、干预和教育辅导提供有效的帮助;也可以为工作记忆缺陷个体的临床干预和治疗提供有效的训练工具;对于人类认知活动与大脑神经可塑性之间关系的研究开辟一条新的途径。

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