中风后言语障碍的康复训练主要有发音训练、语言理解训练、口语表达训练、阅读书写训练、辅助沟通工具使用等。言语障碍通常由大脑语言中枢受损引起，需根据患者具体情况制定个性化方案。
1、发音训练
针对构音障碍患者，通过唇齿舌协调练习改善发音清晰度。常用方法包括吹气训练、舌尖上抬练习、音节重复等。可结合镜子反馈帮助患者观察口型，逐步纠正发音肌肉控制异常。训练从单音开始，过渡到词语和短句，每日重复进行。
2、语言理解训练
适用于感觉性失语患者，采用图片指认、指令执行等方式强化听觉理解。初期使用简单名词和动词卡片，后期增加复杂句式。可配合手势和实物演示，通过多感官刺激重建语言与意义的关联。训练需控制难度梯度，避免患者产生挫败感。
3、口语表达训练
针对运动性失语患者可通过词语填空、情景对话等方式激发语言输出。从命名常见物品开始，逐步扩展到描述图片内容、复述短故事等。治疗师可采用提示策略如首字诱导，帮助患者克服词汇提取困难。鼓励使用短句表达，减少语法错误。
4、阅读书写训练
对于失读症或失写症患者，需重建文字识别与书写能力。阅读训练从大字单字匹配起步，书写训练可先描红再独立完成。使用带图识字卡、拼字游戏等工具，将文字与视觉符号结合。注意保持纸张稳定和握笔姿势，必要时使用特制书写辅具。
5、辅助沟通工具
重度言语障碍者可借助沟通板、语音生成设备等替代交流方式。图片交流系统适合表达基本需求，电子语音输出设备能合成完整句子。选择工具需考虑患者认知水平和操作能力，家属应学习使用方法，并在日常生活中创造应用机会。
康复训练需言语治疗师定期评估调整方案，家属参与可增加训练频次。保持耐心鼓励，避免过度纠正错误。配合肢体功能锻炼和认知训练效果更佳，饮食注意补充富含卵磷脂和维生素B族的食物如鸡蛋、深海鱼等，避免高盐高脂饮食。发现训练后出现头痛或疲劳加重应及时暂停并就医。