智力教育的五大误区

发布于 2012-01-04 17:19

  妈妈担心孩子是人之常情,可是过分关心就会影响到宝贝们的正常发育了,特别是有的家长觉得孩子不对劲就担心孩子有问题,其实这是因为家长走进了智力教育的误区,那么智力教育的误区有哪些呢?我们来听一下心理专家的解答吧。

  智力教育的误区之一:孩子发呆就是有问题

  如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里,什么都没做,只是看着窗外的天空发呆,一般都会认为孩子是不是有什么问题,或者是在浪费时间。对此,心理专家认为,孩子发呆也是一种学习,尽管可能本身并没有意识到自己在干什么,但也是处于一种学习状态中。>>推荐阅读 提高孩子智力的8种方法

  智力教育的误区之二:“迷信”智力测试

  “智力测验只能了解到孩子某些方面的能力,如果根据这个分数而贴上"笨孩子的标签",那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力,对这些孩子的成长发展造成伤害。”专家指出,目前很多智力测验已经落后于心理学的发展实际,只能测出孩子的一部分能力,家长一旦知道孩子智力测验的分数低,就容易产生放弃心理,认为自己的孩子就是笨,从而没有给予他们足够的指导和帮助,很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。

  智力教育误的区之三:“慢孩子”就是“笨孩子”

  学一件事情比别的孩子速度慢,到了一个新环境很长时间不适应等,这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现.邹小兵教授介绍说,这些都是适应性低的表现,但这并不代表这些孩子的能力不行,只是这类孩子的一种行为方式。

  智力教育的误区之四:孩子“爱动”就是“多动症”

  课堂上没有人说话,所有人都安静地听课——这是所有老师都很喜欢的课堂气氛,但这基本是不可能的,总有一些孩子会说说话,做做小动作等,来扰乱课堂秩序,而这些孩子往往被老师认为是有多动症的.

  智力教育的误区之五:过分溺爱

  由于我国实行一对夫妇只生一个孩子的政策,家长便把独生子女视为掌上明珠、心肝宝贝,不能让孩子受一点“委屈”,对孩子百依百顺,凡事都包办代替,久而久之,使孩子养成不爱动脑筋、不爱动手的习惯。由于他们缺乏思考问题和解决问题的能力,缺少自我实践活动,所以,智力往往得不到应有的发展,致使智力平平,甚至智力低下。

    以上就是智力教育的误区了,家长在教育孩子时一定要注意以上误区,以免给孩子的成长造成不利的影响。

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