怎样和老师沟通孩子的不足

发布于 2024-12-29 17:34

每个人都是不完美的,或多或少都会有不足的地方,孩子也是一样的,面的孩子的不足之处,我们怎样和老师沟通孩子的不足?才能既尊重老师又不让孩子丢面子呢?

怎样和老师沟通孩子的不足?

A核准焦点

老师讲了很多话,孩子最近纪律也不好、做业也不积极,不讲卫生等等。如果是这样的话,老师的话里面,信息量挺大、点很多,我们是无法给出回应的。

这时候我们可以去追问:“老师,我觉得您说的话都很重要,您可以一个个的和我讲吗?(或您最想告诉我的是什么?)”,核准焦点才能推进交流。

B深入交换

老师说,“孩子就是父母的镜子”或者“孩子就是家长的影子”。通常老师在讲这句话想传达的是:孩子有什么问题,反映出家长有哪些地方没做好。通常是有这样的指责和期待在里面。

实际上,这时候就可以问:“老师,我同意您说的。那么,您在镜子里看到了什么?”这是一个对沟通的推进。这不是一个被动地接受老师的评价或者情绪,而是一个对沟通的推进。

C转化方向

比如老师讲:“这孩子的自律性太差。”那我们就可以去问:“是,老师,我也这么觉得。那么,您觉得怎么可以去提高一个孩子的自律性呢?”如果老师说要我们多加管理,我们可以继续问“您是说,孩子的自律性来自于我们的约束吗?”

D表达恳请

有时候老师的做法并非无可商榷,这很自然,老师和我们一样都不是完美的,没有谁应该怎样,当老师出现不当言行的时候我们可以怀着尊重去表达恳请。比如,老师说孩子上课老不听讲和别人说话,自己不学习还影响别人家的小孩。

这里面,老师有一个合理性,就是说――他作为老师,他去维护课堂的纪律。我们可以肯定这部分,就是和老师说:“老师,我同意您做的。我觉得您说得对。不过,我恳请您只去提醒孩子,不必要去做延伸。如果您提醒他无效,那么您就通知我,我找他谈,您看这样可以吗?”

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