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患儿注意力难以集中干什么事情总是半途而废即使是做游戏也不例外.环境中的任何视听刺激都可分散他们的注意.患儿进小学后在课堂上症状表现更为明显坐在教室里总是东张西望心不在焉集中注意听讲的时间很短他们无论是看连环画或看电视都只能安坐片刻便要站起来走动.
患儿往往从小活动量就大有的甚至在胎儿期就特别好动.随着出生后身体机能的发展更显得不安分.学会了走就不喜欢再坐学会了爬楼梯后就上下爬个不停.进幼儿园后这些儿童也不能按正常要求的时间坐在小凳上.到了学校大部分孩子因受制约而增加了对自己活动的限制多动症患儿过度活动则更为明显.上课时他们小动作不断甚至全站起来在教室里擅自走动.一放学便像利箭一般冲出学校.这样的儿童走路蹦蹦跳跳到了家里翻箱倒柜忙个不停即使晚上睡觉也经常不停翻动身子磨牙说梦话.多动症儿童中约有一半会出现动作不协调不能做系纽扣系鞋带等精细动作不会用剪刀.另外还可能出现斜视；发音不清常流口水等行为特征.
你好多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状即注意障碍和活动过度可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前学龄期症状明显随年龄增大逐渐好转.
具备下列行为中的4项的诊断为注意缺乏多动障碍儿童. 1.需要其静坐的场合下难以静坐常常动个不停. 2.容易兴奋和冲动. 3.常干扰其他儿童的活动. 4.做事常有始无终. 5.注意难以保持集中常易转移. 6.要求必须立即得到满足否则就产生情绪反应. 7.经常多话好插话或喧闹. 8.难以遵守集体活动的秩序和纪律.
很高兴为你解答!儿童多动症多动综合征是一种常见的儿童行为异常问题又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍这类患儿的智能正常或基本正常但学习行为及情绪方面有缺陷表现为注意力不易集中注意短暂活动过多情绪易冲动以致影响学习成绩.在家庭及学校均难与人相处日常生活中使家长和老师感到困难.有人把这种失调比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性.因外资料报告患病率约为5～10％.国内也认为学龄儿童发病者相当多约占全体小学生1～10％.男孩远较女孩多.早产儿童患此病较多.
儿童多动症诊断 一详尽采集多动症的病史家族中有无类似疾病或其他神经精神病史患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史. 二临床特点： 〃1）活动过度：大多始于幼儿早期进小学后表现显著.上课时小动作不停撕书把书本涂得不成样子凡能碰的东西部要碰喜挑逗常与同学斗殴. 〃2）注意力不集中：学习时不专心上课时专心听课的时间短对来自各方的刺激都起反应. 〃3）学习困难：患儿智力正常但由于多动带来学习上的困难部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍.病程通常为7岁前起病病程持续6个月以上. 〃4）性格失和或行为障碍：患儿多任性倔强情绪易冲动而缺乏自我克制能力在集体生活中不合群好与人争吵.行为幼稚或怪僻行为无目的贪玩逃学打架甚至说谎偷窃等往往虽教育也无济于事.少数病例成年后还留有性格和行为上的缺陷. 三鉴别诊断： 需与广泛性发育障碍精神发育迟滞儿童期精神障碍器质性精神障碍神经精神系统疾病和药物副反应等相鉴别.
