自闭症也被称为孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其特征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。脑结构和功能异常也会导致自闭症，有一部分自闭症患者脑结构发育是存在异常的，可以存在小脑发育不良、脑干萎缩、杏仁核缩小、胼胝体缩小等畸形;自闭症是一种广泛发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。

自闭症的儿童也是会听音乐跳舞的，但是他们的兴趣比较单一，并且不喜欢热闹，比较喜欢安静一点。但是如果在没人或者是安静的地方，也是会有听音乐跳舞的可能性的，这并不能完全排除自闭症的可能性。但是对于外界的事物不感兴趣，有一定的智力方面的障碍，或者交流障碍，可以通过平时的表现，也可以确诊是否是有自闭症症状。

自闭症的孩子也是可以答话的，只是她话比较少，而且也不愿意和别人实施交流和交流，自闭症是一种常见的心理疾病，目前来说自闭症的病发机制尚不完全明确，而且完全恢复的可能性不是很大，家长要增强对孩子的督促和护理，多和孩子实施交流交流，必要的时候也可以看一看心理医生做几下心理咨询补习。

自闭症有可能会使患者不能够正常的工作。但这样的情况也并不是绝对的，因为也有一少部分自闭症的孩子在某一个领域也会有特别突出的表现，少部分自闭症的孩子也能够正常地工作，但是工作种类以及未来的发展空间会受到很大的限制。自闭症是一种常见的心理疾病会出现社会交往障碍，与别人交流沟通的时候也会出现障碍，所以对正常工作会有一些影响。

自闭症孩子多大才会说话，没有明确的答案，需要根据自闭症孩子的身体状况来判断。因为有的自闭症孩子可能一辈子都不会说话，有的可能在三岁的时候就会说话了，所以这个问题没有办法明确的回复，也不能一概而论。针对患有自闭症的小孩，建议家长在日常生活中可以多跟孩子多交流，不要强迫孩子去学习不感兴趣的东西，要顺着孩子的兴趣去教，这样才能激发孩子学习的动力，家长的关心教育是很有必要的。

自闭症儿童训练一般有一定的效果，适当的做一些康复训练，能够缓解病情预防病情加重，一般需要根据患者的症状以及智力或者是行为等方面制定个体化的训练，并且还需要家庭参与，进行科学系统的治疗。如果患者出现有情绪与行为异常，比如情绪不稳定或者是多动，可以配合抗精神类或者是抗抑郁的药物进行辅助治疗，但是要在专业医生的指导下用药。

自闭症儿童的主动性一般要注意从三个方面来引导:①充分利用幼儿园的环境通过点名活动的形式增加朋友之间的友谊;②多组织户外活动，感受大自然的美，让孩子多观察周围人的生活，鼓励孩子简单的交流交往;③游戏是孩子们最喜欢的活动，也是最好的交流方式。自闭症多发于患者的婴幼年时期，患者会出现社交能力、沟通能力、行为等缺失的情况，是一种广泛性发育障碍性疾病。

自闭症也是孩子神经方面出现问题导致的，因为自闭症属于神经障碍性疾病。当孩子患有自闭症的时候，对孩子身体健康影响是非常大的，因为这类的孩子不愿意与他人交流，所以存在着严重的交流障碍。其次如果孩子身体上这种疾病的病情比较严重，通常还会导致孩子出现发育异常的情况，因此当确认孩子患有自闭症的时候，一定要及时的进行治疗，平时父母要多与孩子进行沟通，多陪伴孩子。

自闭症的判断方式:第一是病程标准，患儿多起病于三岁以前。第二是症状标准，例如社会交往障碍，患儿对集体游戏缺乏兴趣，孤独，不能够对集体的欢乐产生共鸣。缺乏与他人进行交往的技巧，不能够和同龄儿童建立伙伴关系，而是自娱自乐。在言语交流方面存在实质性的损害。不能够正常的使用语言，或者言语单调。兴趣范围狭窄，活动刻板，或者存在仪式性动作。第三是严重程度标准，患儿的社会功能严重受损，多数患儿智力低下。

自闭症的孩子是不会说火星语的，自闭症的孩子和正常的孩子也是一样的说普通话，也是会说母语的，他们并不会多余的其他的语言。但是自闭症的孩子是会有自言自语的临床表现的。除此之外，他们的症状主要还是会表现为语言和交流方面的障碍。不太与他人交流，并且不敢与人有眼神方面的交流，不敢对视。喜欢自己一个人呆着，兴趣比较狭隘。

自闭症最佳干预年龄一般是在一岁到三岁左右，如果能够尽早的进行治疗，一般治疗效果会比较好，如果治疗的不及时，可能会导致病情出现加重，而且也会对治疗带来一定的影响，主要是通过心理治疗以及做康复训练的方法进行治疗。患病后会使儿童出现语言障碍、行为障碍、社会交流障碍等症状。患病后需要采取综合的方式进行治疗，如教育疗法、行为疗法、药物疗法等。

自闭症需要做哪些检查?为自闭症的治疗做好前期准备。自闭症必查项目:自闭症-ABC评定量表、注意力测试,智力检查。自闭症扩查项目:PPVT学前儿童图片词汇测评、多动症筛查、瑞文测试、血常规、C-反应蛋白测定。

自闭症的临床表现主要是社会交往障碍，和其他人没有办法建立正常的人际交往关系，如不会与人对视，或者与父母、其他人没有爱的拥抱等。语言发育迟缓，和正常儿童相比会明显落后于正常其他的儿童，可能2岁还说不出完整的句子。兴趣范围狭窄，往往热衷于正常儿童不热衷的一些玩具，如一段废钢丝、一个瓶盖。还有刻板重复的行为模式，如每天吃同样的饭菜，同样的时间、同样的地点上大、小便。为了诊断自闭症，有必要观察儿童是否有语言障碍，或儿童是否善于与他人沟通和交流。

自闭症儿童的训练其实包括很多方面，其中对于注意力的训练也是康复训练的内容。目前对于自闭症儿童的康复训练主要有应用行为分析法和心智解读两种方法。其中涉及到注意力训练里比较适用的是应用行为分析法，应用行为分析法的理论实际上就是操作条件反射，也就是说所有人都可以通过有目的的行为来获取所需要的东西，得到的东西就是对行为的奖赏，并会强化巩固这个行为。对注意力的训练实际上就是在这个理论支持下进行的，与注意力训练同时进行的还可以包括生活自理能力训练、语言交流能力训练、模仿训练、运动能力训练等。具体的操作方法建议去专业的机构在专业的老师指导下完成。

自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。

自闭症并不是大家所想的那么简单，这群特殊的孩子只是活在自己的世界里，他们其中还有一部分人拥有我们凡人所不具备的特长，只要注意观察和培养，他们也会给你很多惊喜，不要轻易放弃孩子的希望，自闭症孩子在专业指导下进行康复训练，可以很大程度的得到提高。

自闭症医学名称为孤独症谱系障碍，是一类以不同程度的社会交往和交流障碍，狭隘兴趣和刻板行为为主要特征的发育行为障碍性疾病。在免疫致畸因子等未知的有害因素影响下，导致胚胎发育开始出现的神经系统发育的异常，进而在感知觉以及认知加工等方面，异于正常儿童的发育。

自闭症患者一般是会说话的，只是语言功能会发育的比较晚，有一定的语言障碍，也可能会只跟感觉比较亲近的人说比较简单的话，一般在年纪较小的时候发现病症应及时干预治疗，通常可以起到比较好的效果。父母亲人平时也应注意多和患者进行沟通，尽量抽出比较多的时间进行陪伴，并一起进行户外活动或者做游戏，来激发引导患者的语言能力。

自闭症早期干预即尽早诊断、尽早康复。自闭症患儿存在感知觉、言语、认知、社交、自理能力方面的缺陷，通常也存在运动协调性问题。早期干预方法主要有康复治疗训练、教育性治疗等，干预越早并长期坚持，可能预后较好。专业的康复训练能够促进患者社会化和语言发育，减少干扰患者功能和学习不协调的病态行为，比如刻板、自伤、侵犯性行为。采用结构化教学及ABA行为分析进行特殊的行为矫正，教育性治疗也是孤独症主要的早期干预方法之一，教育的目标是教会患者有用的社会技能，例如日常生活能力的自主能力、与人交往的方式和方法、与周围环境协调配合、行为规范、公共设施的利用等最基本的生存技能。

自闭症一般不会自愈，在患上自闭症以后一般需要采取教育干预的方法来进行改善，能够培养患者的生活自理能力或者是独立生活的能力，并且减少其残疾的程度，提高患者的生活质量，不能够自愈，并且也没有比较好的治疗方法。平时可以适当的培养患者一些生活技能，并且还要多和患者沟通交流，促进语言发育，最好能够经常参加一些集体活动。